简介：高校毕业班学生面临毕业求职、步入社会等诸多问题,容易产生心理失衡,研究分析高校毕业班学生的消极心理,不仅有利于维护高校的安全稳定,更有利于学生的心理健康。本文基于学生工作的实践,总结归纳了当前毕业班学生常见消极心理的典型类型,并对其产生的原因进行了初步的分析,在此基础上,就如何有效的疏导这些心理问题提出了若干对策。

简介：在大一新生当中，“新生适应综合症”是一个普遍现象。许多新生进入大学的很长一段时间内不能很好地适应学校的新环境，容易产生各种消极适应心理。了解这些消极适应心理及其自我成因，并在心理、行为等方面进行自我调整和改变，有利于他们尽快适应大学生活，缩短大学适应期。

简介：摘要： 当前，网络以其特性为职校生扩展知识面，提高操作技能，增强自主意识，拓宽交往渠道等，创造了崭新的条件和空间，也为实施素质教育提供了前所未有的良好机遇。但是，网络对职校生的消极影响也日益凸显。

简介：一、问题的提出幼儿期是个体情绪表达能力和情绪调节能力发展的重要时期.这一时期形成的情绪管理经验对个体一生情绪特质的形成具有重要影响.初入园的小班幼儿,不仅要从家里的“小少爷”“小公主”角色转换成幼儿园的“学生”身份,而且面临着物质环境和人际关系调适的巨大挑战.

简介：摘要：由于乡镇民族学校的独特教学环境，以及初中生的年龄与心理特点，导致在英语课堂上容易出现消极沉默现象，针对这一现象，本文将探讨英语课堂消极沉默现象的成因及其应对策略。

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简介：消极情绪主要包括忧愁、悲伤、愤怒、紧张、焦虑、痛苦、恐惧、憎恨、忧郁等，在老年人身上表现得尤其明显。这是因为随着身体机能的衰退以及环境的变化，老人时常会处于应激状态，而且要承受很多压力，这就容易导致消极情绪的产生，造成意志消沉、萎靡不振，甚至破坏身心的协调能力。当消极情绪产生时，可采取以下方法积极应对。

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简介：伴随着我国社会转型与经济体制转轨,少数民族区域自治制度的不断发展,西北民族地区教育事业的发展,以及国家对西北民族地区的政策扶持等,我国西部民族地区不可避免地出现阶层分化现象。这种分化带给社会稳定积极影响的同时,也会给社会稳定带来挑战。将构建合理的、符合经济发展要求的阶层结构放在重要位置,是应对我国西北民族地区阶层分化对社会稳定带来的消极影响的关键策略。

简介：摘要：自2021年教育部出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件后，课堂的增质提效问题成为焦点问题，课堂消极沉默作为一种不良课堂行为，不仅阻碍课堂教学的顺利开展，而且影响着学生良好课堂听讲习惯的养成，是本文的主要探讨内容，也希望能够引起教育教学工作者对课堂消极沉默现象的关注。

简介：摘要：在日常的教育教学中我们发现，幼儿的攻击行为对其身心发展将产生重要影响，如果不尽早进行干预缓解，也会在未来导致一些严重的后果，如青少年犯罪等，而教师及教师对孩子的消极情绪应对处理的方式将会在较大程度上影响幼儿的表现。此外，查阅众多研究，均显示教师在处理负面情绪的过程中采用的方式举措与幼儿的攻击行为存在显著相关关系，且积极的应对措施对其攻击行为有负向影响。

简介：摘要：随着社会经济的发展，科学技术的进步，21世纪已经步入信息化时代，互联网的普及改变了人们的生活方式，同时也为语文教学提供了新的思路。在网络中充斥着大量的不良信息，初中生的身心还没有完全成熟，因此，本文针对不良课外阅读对初中生写作能力的消极影响以及应对策略着展开了以下几个方面的分析和阐述，借此作为参考。

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿自主游戏中教师应对消极情绪的策略。首先，通过分析幼儿消极情绪的表现与成因，揭示了幼儿消极情绪的多样性和复杂性。其次，强调了在幼儿自主游戏中关注幼儿消极情绪的重要性，指出积极引导幼儿情绪对于幼儿全面发展的重要性。最后，提出了教师应对幼儿消极情绪的策略，包括情绪引导、情绪表达、情绪管理等方面的方法，旨在帮助教师更好地应对幼儿自主游戏中的消极情绪。

简介：摘要：随着互联网全球化，越来越多的人参与到了网络之中，其中值得关注的是青少年网民的人数逐年增加，青少年还在处于身体发育的时期，同时心理认知也处于发展阶段。计算机互联网的飞速发展，对于处于成长期的青少年来说是一把“双刃剑”，研究互联网发展对青少年心理方面发展的相应积极的影响与消极影响及思考针对身体心理都处在发展阶段的青少年的应对策略，可以更好的帮助青少年的心理健康的发展。

简介：摘要：从中职生消极群体的成员构成特点出发，文章展开教育对策的讨论。通过重视对消极群体“领袖人物”的教育，注意消极群体整体教育，强化中职生目标引导，用优秀文化的影响力教育学生，与学生家长形成教育合力等多方面对策的探讨，以期达到帮助、教育、转化他们，培养中职生健全的人格品质的目的。

简介：本文针对高职女护生的特点，分析其临床实习时的消极心理因素并对其采取相应的措施，以使医学专业的老师对学生有更好的方式加以引导。

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