简介: 摘要:幼儿园户外自主游戏是幼儿根据兴趣,自由选择探索表现的游戏活动,户外自主游戏有助于提高幼儿的运动能力,形成积极主动,乐于创造等良好的学习品质。调查发现目前幼儿园户外自主游戏中存在一些问题,主要包括强调教师主导忽视幼儿自主生成游戏,教师不注重游戏观察等。通过户外自主游戏现状调查,研究幼儿自主游戏中存在的问题,提出解决对策,为开展幼儿园户外游戏活动提供参考。
简介:摘要:《指南》提示我们:游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。而自主性游戏不仅能让幼儿发展走、跑、跳等方面的动作技能,而且在游戏的过程中可以让孩子学习交往,学习探索,学习合作,发展幼儿的创造性思维,对孩子的全面发展有着重大的意义。而我们小班孩子在自主游戏时出现了不少的问题,如不会玩,不喜欢玩,玩的过程中经常出现吵架等问题,为了更好的让我们的孩子喜欢上自主游戏,知道如何游戏,我们开启了自主游戏活动探索之旅。
简介:摘 要:近年来教育的改革和深入使得幼儿教育的改革也在如火如荼地进行着,进而幼儿教育的发展也引起了社会的高度关注。为了实现应社会发展的实际需要幼儿园的教学模式需要进行有效的创新,以此促进幼儿的发展需要被不断的满足。基于此,幼儿园区角活动的开创为幼儿的学习和发展带来了更多的空间,并在幼儿园中得到了更多的推广,而通过游戏的运用创造更加轻松的氛围使得幼儿能够更好地认知和学习知识。幼儿自主游戏的发展有效地促进了幼儿自主意识的培养和提升,能够有效地实现教育目的,被更多的幼儿教育机构所推崇。从集体教学模式的运用到主题教育模式的运用,再到现阶段地区角活动的教学模式,此种教学模式的发展能够有效地反映出幼儿园的教学模式一直在改革与探索中,是对个别教育化的重视。本文从四个方面幼儿园区角活动教学模式的运用进行简要的分析,旨在为日后相关人员的研究提供参考性建议。
简介:摘要 《3-6岁儿童发展与学习指南》指出“幼儿园要以游戏为基本活动”。游戏是幼儿园最普遍的活动形式,爱玩是每个幼儿的天性,也是幼儿最显著的特色之一。自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程,这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足,天性自由表现。积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。
简介:摘要;在自主活动中,孩子们往往会有很多让我们成人意想不到的游戏活动,不得不让我们佩服孩子们丰富的想象力和动手操作能力。 那么,教师应该采用哪些方式,提供怎么样的指导更有利于幼儿的自主游戏呢,从活动案例引发思考,谈了一些想法。
简介:摘要:近几年,幼儿教育在不断的改革中,幼儿自主游戏也越来越被重视。幼儿园的教学模式从集中教学到主题教学,再到区角活动。我们看到的是幼儿园教育活动形式的革新,是对幼儿自主游戏的追求和个别化教育的重视。区角活动对幼儿和教师的成长都起到了极大的促进作用。