简介：无论对内容或形式进行怎样的改变，“以儿童发展为本”的课程设置的核心理念是不变的。在活动中，尊重幼儿个体，激发学习动机，老师都能注意到，但如何让幼儿用积极的心态去自主学习，则需要我们进一步的研究和思考。

简介：摘要：随着人们生活水平的提高，对幼儿教育越来越关注。新课程改革教育要求对幼儿阶段的教育提出了新的指示，要秉承以生为本的教育理念，让幼儿在游戏中成长，在游戏中学习，有效激发幼儿的好奇心和求知欲。游戏作为幼儿参与活动以及获取知识的基本方式之一，它完全符合幼儿活泼好动的成长特性。幼儿园教育需要充分尊重幼儿的身心发展规律以及认知特点，关注游戏，支持游戏，以游戏为基本活动，做到关注幼儿个体差异性，保教并重，实现每个幼儿的个性化发展。

简介：摘要：幼儿教育中自主游戏的开展是为更好地帮助幼儿参与到各项活动之中，适应幼儿园的生活，对外在的世界有所了解，会以自主游戏活动的开展方式对幼儿的语言表达能力进行培养。在这个过程当中，也能够潜移默化的提升幼儿的动手能力。对此，在幼儿教育中，要能够基于实际开展自主游戏活动，更好地促进幼儿的个性化发展。本文重点阐述幼儿自主游戏活动开展的相关措施，从而更好的促进幼儿综合素质的提升。

简介：　　摘要:幼儿园户外自主游戏是幼儿根据兴趣，自由选择探索表现的游戏活动，户外自主游戏有助于提高幼儿的运动能力，形成积极主动，乐于创造等良好的学习品质。调查发现目前幼儿园户外自主游戏中存在一些问题，主要包括强调教师主导忽视幼儿自主生成游戏，教师不注重游戏观察等。通过户外自主游戏现状调查，研究幼儿自主游戏中存在的问题，提出解决对策，为开展幼儿园户外游戏活动提供参考。

简介：

简介：摘要：如今，很多幼儿园都开始采用混龄教育的方式，而这对幼儿的发展和成长可产生积极作用。在混龄教育中，户外混龄自主游戏受到了教师和幼儿的青睐。基于此，本文分析了如何优化和调整户外混龄自主游戏，以期将其作用和价值充分发挥出来，保证幼儿能够在参与游戏的同时获得健康成长。

简介：摘要：《指南》提示我们：游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。而自主性游戏不仅能让幼儿发展走、跑、跳等方面的动作技能，而且在游戏的过程中可以让孩子学习交往，学习探索，学习合作，发展幼儿的创造性思维，对孩子的全面发展有着重大的意义。而我们小班孩子在自主游戏时出现了不少的问题，如不会玩，不喜欢玩，玩的过程中经常出现吵架等问题，为了更好的让我们的孩子喜欢上自主游戏，知道如何游戏，我们开启了自主游戏活动探索之旅。

简介：游戏是幼儿最感兴趣的活动,从游戏中可反映出一个人的能力及观察事物的细致能力,同时也可锻炼人的各方面的能力。幼儿是游戏的主人,作为幼儿素质重要组成部分的主动性和实践性品质,自主性游戏活动最能激发幼儿兴趣。我发现,游戏区域的空间摆放位置不同,活动所得到的效果也是不同的。幼儿园应如何合理有效地摆放各个自主性游戏的空间位置,发挥游戏区域的教育功能,激发幼儿的好奇心和探索的兴趣,引导幼儿以自己的方式开展自主性游戏活动,发挥幼

简介：摘 要：近年来教育的改革和深入使得幼儿教育的改革也在如火如荼地进行着，进而幼儿教育的发展也引起了社会的高度关注。为了实现应社会发展的实际需要幼儿园的教学模式需要进行有效的创新，以此促进幼儿的发展需要被不断的满足。基于此，幼儿园区角活动的开创为幼儿的学习和发展带来了更多的空间，并在幼儿园中得到了更多的推广，而通过游戏的运用创造更加轻松的氛围使得幼儿能够更好地认知和学习知识。幼儿自主游戏的发展有效地促进了幼儿自主意识的培养和提升，能够有效地实现教育目的，被更多的幼儿教育机构所推崇。从集体教学模式的运用到主题教育模式的运用，再到现阶段地区角活动的教学模式，此种教学模式的发展能够有效地反映出幼儿园的教学模式一直在改革与探索中，是对个别教育化的重视。本文从四个方面幼儿园区角活动教学模式的运用进行简要的分析，旨在为日后相关人员的研究提供参考性建议。

简介：摘要  《3-6岁儿童发展与学习指南》指出“幼儿园要以游戏为基本活动”。游戏是幼儿园最普遍的活动形式，爱玩是每个幼儿的天性，也是幼儿最显著的特色之一。自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现。积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。

简介：摘要：在以素质教育为前提的幼儿园教学过程中，教师的日常教学工作不应该仅仅局限于激发幼儿的学习潜力、培养幼儿的心理素质，更应该着重幼儿身体健康素质的培养，让幼儿能够拥有更加健全的体魄，更好的投入到学习生活当中。在针对幼儿身体素质的培养时，教师可以充分借助趣味性的体育活动加以实现。比如，通过篮球的方式，将传统的篮球活动与幼儿园中的游戏活动相结合，通过创新、趣味的篮球活动的方式，激发幼儿的兴趣，让幼儿能够在更加轻松、愉悦的活动氛围中提升身体素质，实现身心健康发展。本文将重点围绕幼儿趣味篮球活动展开，以便更好的培养幼儿的身体健康素质。

简介：摘要：随着时代发展，幼儿游戏活动的价值应该受到更多关注，教师也要看到游戏的优势作用，并保持创新态度，灵活制定多样化游戏方案。尤其是在户外游戏活动中，教师要结合当地资源，为幼儿创设适宜的游戏条件和游戏材料，并积极引导幼儿动手动脑，从而切实感受游戏的趣味性和丰富性，提升幼儿在户外游戏活动中的自主参与积极性，同时实现自身综合能力的全面提高。

简介：

简介：摘要：幼儿园开展户外自主游戏活动时，需要充分结合幼儿园现有的场地资源。然后教师需要结合幼儿的年龄，以及幼儿身体发育的特点，精心选择投放的各种游戏材料。不仅充分调动幼儿丰富的想象能力，还需要强化学生与活动材料的游戏互动。同时幼儿教师需要学习课程游戏教学思想，创设良好的户外活动环境，投放适量的户外游戏材料。然后教师需要观察幼儿在户外自主游戏活动中表现，着重培养幼儿自主创造思维。

简介：摘要；在自主活动中，孩子们往往会有很多让我们成人意想不到的游戏活动，不得不让我们佩服孩子们丰富的想象力和动手操作能力。  那么，教师应该采用哪些方式，提供怎么样的指导更有利于幼儿的自主游戏呢，从活动案例引发思考，谈了一些想法。

简介：

简介：摘要：近几年，幼儿教育在不断的改革中，幼儿自主游戏也越来越被重视。幼儿园的教学模式从集中教学到主题教学，再到区角活动。我们看到的是幼儿园教育活动形式的革新，是对幼儿自主游戏的追求和个别化教育的重视。区角活动对幼儿和教师的成长都起到了极大的促进作用。

简介：摘要：自主游戏不仅有益于幼儿的身心健康，还能培养其综合意识，幼儿的认知是从直观体验中得出的，各种游戏和日常生活是幼儿参与体验的前提。因此，幼儿教师要重视自主游戏的特殊意义，为幼儿创设出丰富多彩的游戏情境，合理安排幼儿参与其中，最大程度保障和满足幼儿的直观感受以及实际操作等需求。让幼儿在园内有更多的机会自主选择、自主操作、自主游戏，助力其健康成长。

简介：摘要：自主游戏不仅有益于幼儿的身心健康，还能培养其综合意识，幼儿的认知是从直观体验中得出的，各种游戏和日常生活是幼儿参与体验的前提。因此，幼儿教师要重视自主游戏的特殊意义，为幼儿创设出丰富多彩的游戏情境，合理安排幼儿参与其中，最大程度保障和满足幼儿的直观感受以及实际操作等需求。让幼儿在园内有更多的机会自主选择、自主操作、自主游戏，助力其健康成长。基于此，本篇文章对幼儿区域活动中开展自主游戏活动的策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：自主游戏不仅有益于幼儿的身心健康，还能培养其综合意识，幼儿的认知是从直观体验中得出的，各种游戏和日常生活是幼儿参与体验的前提。因此，幼儿教师要重视自主游戏的特殊意义，为幼儿创设出丰富多彩的游戏情境，合理安排幼儿参与其中，最大程度保障和满足幼儿的直观感受以及实际操作等需求。让幼儿在园内有更多的机会自主选择、自主操作、自主游戏，助力其健康成长。