简介：摘要：汉语国际教育是一门普通高等学校本科专业，属中国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。

简介：汉语国际教育其实是汉语文国际教育。语言是文化的载体。我国古人往往把“语”和“文”相连使用。形成了具有两千多年的一个术语——语文。汉语国际推广的目的是使国外学习者通过学汉语达到对中国文字、文化、文学、文章技法的把握。所以，我们的汉语国际推广，其实是汉语文推广；我们的汉语教材，其实是汉语文教材；我们的汉语教师，其实是汉语文教师。因此，我们的汉语国际推广教材就应该是汉语载汉文的教材；我们的汉语教师就应该不仅懂汉语，而且是懂汉文字、文化、文学、文章的教师。只有这样，“汉语热”才能“热”得实用，“热”得永久。

简介：【摘要】为了更好的满足当前社会对于人才的需求和需要，各高校都需要加强对汉语国际教育专业的深入研究和分析思考和探索，如何才能促进该专业的进一步发展和成长，构建符合专业特色的实践教学体系。为此本文就结合笔者院校该专业的实践活动以及未来发展方向进行简要分析，希望能为相关院校工作人员带来思考和启发。

简介：摘要：汉语国际教育专业立志将汉语言及中国文化推广到世界各国及各地区，学科成立的目的就是为了让国际汉语教学开展的更好，所以要求专业本身具有较强的理论性、实践性和应用性。为了让学生更好的适应今后的教学工作，教师需要在教学过程中使学生的汉语教学能力和跨文化交际能力得到充分提升。本文主要探讨在汉语国际教育专业开展教学工作的实践策略，以期为今后的汉语国际教育专业教育模式改革提供一定参考。

简介：摘要新世纪以后，世界掀起了一股学习汉语的热潮，越来越多的国家开始重视汉语，纷纷开设孔子学院等汉语学习课堂，帮助国人学习汉语，之所以如此，是因为我国的综合国力在不断增强，对世界的影响力也在不断变大，而推行汉语国际教育，更是可以使汉语走向世界，从而促进中国文化的传播，提高中国的国际影响力。文章将深剖汉语国际教育发展中的不足，并提出促进其发展的措施，望文中阐述观点，对加快汉文化的传播与发展有所帮助。

简介：1．专业历史与现状江西师范大学文学院汉语国际教育专业依托于汉语言文学专业。汉语言文学专业肇始于国立中正大学时期，70多年间，名师辈出，王易、游国恩、肖涤非、胡守仁、余心乐、刘世南、傅修延、赖大仁、颜敏、陶水平、刘松来等一批著名学者在此任教。

简介：结合汉语国际教育专业人才培养要求及学生实际,汉语国际教育专业古代文学课程教学应在教学内容选点上,兼顾国际文化交流特点,注意激发学生兴趣;在教法选择上,应走出多媒体教学的误区,强化学生参与意识,尝试开展微课试讲活动;在课后要求上,注重培养学生背诵积累的习惯。

简介：1．专业历史与现状江西师范大学文学院汉语国际教育专业依托于汉语言文学专业。汉语言文学专业肇始于国立中正大学时期，70多年间，名师辈出，王易、游国恩、肖涤非、胡守仁、余心乐、刘世南、傅修延、赖大仁、颜敏、陶水平、刘松来等一批著名学者在此任教。

简介：1．专业历史与现状江西师范大学文学院汉语国际教育专业依托于汉语言文学专业。汉语言文学专业肇始于国立中正大学时期，70多年间，名师辈出，王易、游国恩、肖涤非、胡守仁、余心乐、刘世南、傅修延、赖大仁、颜敏、陶水平、刘松来等一批著名学者在此任教。

简介：1．专业历史与现状江西师范大学文学院汉语国际教育专业依托于汉语言文学专业。汉语言文学专业肇始于国立中正大学时期，70多年闻，名师辈出，王易、游国恩、肖涤非、胡守仁、余心乐、刘世南、傅修延、赖大仁、颜敏、陶水平、刘松来等一批著名学者在此任教。

简介：通过多年的汉语国际教育汉字教学实践,分析总结了汉字的学习过程。认为在实际教学中紧紧抓住汉字的造字法,容易让学生不知不觉地自己去探索汉字结构,还汉字表形、表义之原始形式。

简介：汉语国际教育硕士（MasterofTeachingChinesetoSpeakersOtherLanguages，简称MTCSOL）专业学位。本文认为，MTCSOL的教学信念，是其对汉语作为第二语言教学的理解和看法，并且确信这些认知是恰当的，确信教学中的某些操作和教法是有效的。MTCSOL的专业发展信念，是对从事对汉语作为第二语言教学者主要应该具备哪些知识、能力和素养的理解和看法，并且在专业学习阶段和教学实践过程中应着力学习和发展有关的知识、能力和素养。教学信念深刻地影响着教师的教学行为和教学效果。有什么样的教学信念，就会有什么样的专业发展信念。专业发展信念影响着教师知识、能力和自身素养体系的构成，进而影响其教学的取向和重点、质量与得失。本文重点讨论了教学信念的内涵与作用，例示了MTCSOL所应具有的教学信念和专业发展信念。

简介：本文根据北京大学在培养汉语国际教育硕士研究生时的一些思考和做法，特别是近两年来采取的新举措，讨论汉语国际教育硕士培养中的三个问题。文章指出，“汉语国际教育”是“对外汉语教学”这个学科内的一个专业；培养汉语国际教育专业硕士生和对外汉语教学硕士研究生时，相同点要大于二者的差异。文章认为，汉语国际教育是一个教育项目，遇到的很多问题都是学术问题，培养者需要增强学术意识；同时，培养单位应根据自身的特点，突出自己的特色。

简介：摘要 汉语作为一种语言形式繁复多样的学科，对于留学生来说，无论是学习汉语语言要素还是感受中国文化，都是有难度的。在对外汉语教学中，尤其是文化类教学，如果学生能够身临其境、实际体验文化，通过揣摩、表演来实践学习内容，无疑有助于他们实现文化习得，提高语言交际能力。二十世纪末，体演文化教学法在对外汉语教学中逐渐拥有独特地位和优势。该教学法通过设置情境，让学习者演练文化，实现第二语言环境中的准确交际。新冠疫情影响下，对外汉语教学从线下转为线上教学，然而，线上教学在互动和课堂活动形式等方面存在局限。体演文化教学法可以与线上教学形式上互补，尤其适合对外汉语中级文化类教学。

简介：摘要 在 "双一流 "建设的新形势下，如何将汉语国际教育专业建成 "双一流 "专业，成为各大高校的热门话题。拟从复合型区域培养、应用型培养、宽口径就业等方面探索其培养特色。结合当前新文科建设的背景，探索对其他高校专业课程建设的启示和借鉴价值。

简介：摘要随着中国综合实力的不断增强，汉语热逐渐盛行，而汉语的不断国际化，又再次将中国汉语及汉文化传递到世界，两者之间互惠互利、共进共荣，推动中国的向前发展。文章基于汉语国际教育对国家发展的重要性出发，简述了当前汉语国际教育在发展中取得的成绩，且就存在问题进行剖析，并在此基础上，提出几点汉语国际教育的创新教学路径，以期促进汉语国际教育的更好发展。

简介：摘要新世纪以后，世界各地扬起了一股“汉语热”，使汉语成为了世界上使用人数最多的语言，同时也是世界第二大语种，对中国与世界的政治、文化、经济交流，起到了巨大的推动作用，鉴于此请，继续深入探究汉语国际教育，将对国家及民族文化的推广具有重要意义。文章将就“汉语热”及孔子学院做出分析，并对实际人才培养与目标的冲突，提出自己看法，望所述内容对推动汉语及汉文化走向世界舞台有一定帮助。

简介：最近，有一则新闻抢占了各大媒体的重要版面，吸引了无数眼球——英国砸钱一个亿，让中小学生每周学中文八个小时。大家在戏谑地说“让周杰伦的歌曲进入英国的中文听力考试”的同时，也再一次意识到了汉语的重要性。

简介：［摘 要］作为中国的文化符号，汉语在世界文化舞台受到越来越多的关注。借助汉语国际教育，能够推动对汉语的研究及中华文化的传承，并且能够促进汉语文化的传播，可以说，汉语国际教育的教学发展情况能够在一定程度上影响汉语文化的传播和发展。因此，为了促进汉语文化的传播，应当充分明确新阶段汉语国际教育的发展趋势，从而采取有效的措施和办法，对现阶段存在的问题进行有效的改善，从而提升汉语的国际地位，有效增强民族文化自信。本文就此对汉语国际教育发展趋势相关内容进行论述分析。

简介：摘要 :对于我国文化软实力的建设来说，汉语国际教育是关键的一步，而国别化对汉语国际教育来说具有的地位是极为重要的。各个国家在教授汉语时所采取的教学方式都是不同的。因此，这种情况下就需要对汉语国际教育的国别化进行深入分析与探讨。