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  • 简介:幽默感是一种能力,它具有层次之分。幽默感层次从低到高依次为幽默理解、幽默欣赏、幽默表达、幽默创造、幽默层次提出的理论依据:(1)幽默理解。根据失谐解困理论,幽默理解层次的个体能够理解材料所传达的幽默信息。(2)幽默欣赏。源于伍海燕等提出的幽默的认知加工两阶段和幽默理论中的心理逆转理论,以及审美中的「移情说」。(3)幽默表达。源于「外模仿说」,幽默表达是「外模仿」。当我们看到一些幽默的材料时,我们会跟着模仿。(4)幽默创造。弗洛伊德的心理动力理论认为,本能欲望的升华是幽默创造的动力源泉,在一定程度上阐明了人们幽默创造时会采用一定的技巧,即当幽默内容涉及到性、攻击等与社会道德规范紧密相关的内容时,要求个体采用各种技术,创造出大家能接受的,能引起大家会心一笑的幽默材料。

  • 标签: 幽默理解 幽默欣赏 幽默表达 幽默创造
  • 简介:针对运动技能学习的三个阶段,分析不同水平的学习者在信息的选择、处理与检索上为什么更有成效这一事实;分析在知觉处理、决策处理、效应器处理过程有哪些特点。为建立高水平技能学习的模式提供参考。

  • 标签: 运动技能 学习 水平差异 信息的选择与处理
  • 简介:摘要:国内有关绿色金融的概念并不统一,主流观点将绿色金融定义为考虑环境影响和环境保护的金融经营活动,以及为生态环境保护和环境污染治理,推出的有关金融产品和绿色消费。当前我国有关区域绿色金融发展指数的评价指标体系尚未完善,本文将从评价指标选取、各指标的内涵出发,分析我国当前绿色金融发展水平区域差异呈现的规律,并结合规律提出相应的建议,希望有助于我国绿色金融发展水平提升。

  • 标签: 绿色金融 发展水平 区域差异
  • 简介:从基础设施水平、交通通达水平和经济发展水平三个方面构建福建省县域物质积累水平评价指标体系,运用因子分析法测算福建省各县域物质积累指数,并将其分为四个层次,结果表明,福建省物质积累整体水平不高,县域之间、地区之间差异显著,认为自然地理环境、经济基础、政府政策以及文化观念等是造成这种差异的主要原因,最后针对目前存在的问题,提出一些提高区域整体物质积累水平,缩小区域差异的建议。

  • 标签: 县域 物质积累 因子分析 福建省
  • 简介:摘要、财政支出力度、国家转移支付措施等方面,提出了强化区域协调发展战略,提高社会保险基金长期投资的增值效率,制定出台专项《社会救助法》来健全社会救助法律体系的改进建议。

  • 标签: 社会保障水平 区域差异
  • 简介:摘要:选择生产试验材料,选择不同类型玉米杂交品种作为实验材料,设计不同种植密度下品种比较试验,借助裂区实验设计方式,综合性分析不同密度条件下不同玉米杂交种农艺性状差异,掌握不同密度水平下玉米品种农艺性状变化对产量产生的影响。结果表明,不同品种处于不同种植密度下农艺性状,可保证玉米植株个体处于合理密植范围内,可有效降低倒伏、空杆以及病害发生率,有效提高玉米群体质量,凸显玉米品种最大产量优势,玉米杂交种密植高产栽培技术和推广具备相应理论依据和价值。

  • 标签: 不同密度 玉米 农艺性状
  • 简介:在大学英语口语教学中,通常是一个班的同学语言水平和能力差异很大。本文重点分析了教学中出现的问题并且提出了尝试性的解决方案,希望能对以后的大学英语口语教学有一定的借鉴意义。

  • 标签: 水平差异 平衡 兴趣 自信 合作
  • 简介:【摘要】公司治理水平在一国不同的公司之间存在较大差异。以南开大学公司治理指数来度量公司治理水平,在设定假设的基础上,通过回归分析治理水平存在差异性的原因可以发现,公司治理水平的高低主要与其股权结构、绩效水平、成长性、风险状况以及规模因素有关,同时外部的经济发展状况、法律环境也会对治理水平的提高有显著的促进作用。以上结果具有较强的稳健性。

  • 标签: 上市公司治理 存在差异 水平存在
  • 简介:我国结直肠癌的治疗水平差异甚大这是不争的事实,不同医院之间有差异,大小城市之间有差异,同一医院医生个体之间也有差异。这种差异产生的可能因素有以下几点:(1)肿瘤临床病理分期不严密,如送检淋巴结数量不够或未能了解肿瘤穿透肠壁或浸润周围脏器时有无伴发微灶播散等;(2)没有严格的机制来规范手术操作程序和方法,如“不接触技术(notouch)”的采用,术中是否化疗等;(3)外科医生手术技巧的个体差异;(4)有无采用外科手术治疗以外的综合性辅助治疗措施。如何缩小外科治疗效果的差异,是我国结直肠外科专业学组及有关的专业委员会应该思考的问题。

  • 标签: 外科医生 治疗水平 结直肠癌 临床病理分期 外科手术治疗 个体差异
  • 简介:本文运用单一指标和复合指标两种类型,结合泰尔指数和因子分析法.对江苏省县市城市化水平差异的演变轨迹和现状特征进行分析.结果发现改革开放以来江苏省县市人口城市化水平差异缩小的同时.苏南、苏中与苏北三大地区之间差异不断缩小,但对它总差异的贡献不断扩大.三大地区内部差异也不断缩小,且苏北地区内部县市城市化水平差异最大.在区域城市化水平差异中一直占据主导地位。江苏省县市城市化水平综合差异主要表现为城市现代化,建成区规模和密度差异三个方面.在空间上主要表现为南北梯度差异和市区与县域间的差异

  • 标签: 江苏省 城市化 差异 泰尔指数 因子分析
  • 简介:皖北地区因社会经济发展水平制约,各地方间公共基础教育提供水平也受到较大制约。运用相关指标差异分析的结果表明:皖北区域在公共基础教育的差异关键受制于该区域社会经济发展水平,同时皖北地区各六市县间公共基础教育资源配置也呈现不均衡问题,且这种地区间不均衡现象正逐步扩大的趋势。而形成这种不均衡的原因是多方面的。为此针对皖北地区公共基础教育存在的问题提出了可行性的政策建言。

  • 标签: 皖北区域 公共基础教育 差异分析
  • 简介:摘要班组是企业生产经营活动的基本单元,抓好班组建设是做好企业基础管理的根本所在。在长期的管理实践中,面对呼叫中心规模不断扩大,班组数量大幅增加的实际,为适应呼叫中心“标准化设计、模块化建设、数字化管理、市场化运作”管理模式对班组建设的新要求,通过分析班组管理优劣势,引入差异化管理理念,对班组量体裁衣,对症下药,积极实施“一班一型一措施”班组差异化管理,有效激发了基层班组活力,筑牢了企业可持续发展的根基。

  • 标签: 呼叫中心 班组管理 差异化 水平提升
  • 简介:依据2000年湖北省妇女收入调查的数据,从教育分布、行业和职业分布三个层面对影响和制约女性收入绝对数量和相对水平的分析,说明女性文化教育程度的提高和进入非传统行业、从事专业工作,虽然不能完全消除收入的性别差异,但有助于提高女性的总体收入、缩小收入的性别差距.

  • 标签: 性别平等 性别收入差异 后现代
  • 简介:随着金融环境日趋复杂、投资工具逐渐增多,本文针对居民风险偏好水平差异对家庭财务状况的影响进行研究,对确保家庭财产安全十分重要。理性的看待资产风险、科学资产配比,并遵守投资与保障并行、不熟不投、不惧不贪是家庭财产安全的重要保障。

  • 标签: 风险偏好 资产配置 财务自由
  • 作者: 佚名
  • 学科: 军事
  • 创建时间:2019-06-21
  • 简介:中国近代现代史部分的题目其意的确是以考查能力为主,命题意图与考查效果未能达到统一是1999年高考历史试题中国近代现代史题目症结之所在,此题重在考查创造思维的能力

  • 标签: 总体水平相当 明显板块 板块差异
  • 简介:随着城镇化和工业化进程的推进,农民工等流动人口的劳动收入变动特征成为社会关注的热点。收入拐点是衡量人力资本回报的重要表征。文章利用2006年中国健康与营养数据(CHNS),采用普通最小二乘法和分位数回归,分析和判断城乡收入差异对不同行业特征劳动者收入及拐点出现时间的影响。在控制个人特征和制度因素后发现:劳动者的个人特征不同,收入回报变动也出现不同趋势;城乡二元结构产生的制度差异对劳动者的收入拐点有较大影响作用,从而得出户籍制度带来的劳动力市场分割减损收入回报的结论。并在此基础上,提出关于推动户籍制度改革、健全社会保障制度以及建立健全统一的劳动力市场等相关建议。

  • 标签: 城乡差异 教育水平 收入拐点 农民工 分位数回归
  • 作者: 佚名
  • 学科: 军事
  • 创建时间:2019-08-12
  • 简介:中国近代现代史部分的题目其意的确是以考查能力为主,命题意图与考查效果未能达到统一是1999年高考历史试题中国近代现代史题目症结之所在,此题重在考查创造思维的能力

  • 标签: 总体水平相当 明显板块 板块差异
  • 简介:摘 要:在分析新型城镇化含义的基础之上,建立了新型城镇化水平评价指标体系。采取主成分分析方法计算得到2000、2005、2010、2013年安徽省新型城镇化水平的综合得分,并运用ARCGIS对这几个年份的新型城镇化水平空间格局进行了表达,得到了其空间特征:总体上呈现中东部高,南高北低的趋势。安徽省各地市新型城镇化水平差异较大,且水平较低。安徽省市域新型城镇化水平时间维度特征为:2000-2013年从时间维度上看,安徽省大多数各地市新型城镇化水平有所提高,但是总体来说水平依然较低。各地市应该依据自身的具体情况,制定具有自己特色的新型城镇道路发展战略。

  • 标签: 新型城镇化 指标体系 空间特征 时间特征
  • 简介:摘要:幼儿教师专业发展是一个亘古不变的讨论话题,学前教育质量提高的关键在于幼儿教师,而幼儿教师专业素养依赖于教师的生存环境。幼师要兼顾好日常教学和个人专业成长,尊重幼儿身心发育的特点,从幼儿兴趣出发,精心打造游戏化教学方案,满足幼儿的成长需求,积极站在幼儿视角看问题,理解幼儿,发现幼儿眼中的世界,读懂幼儿的面部微表情和肢体语言,积极参与园本课程开发,提升个人教学能力,坚守教育初心,全身心投入学前教育事业,助力幼儿健康成长。

  • 标签: 幼儿园教师 学习素养 提升措施