简介:民族民间音乐归根到底属于人类文化形式之一,不同的民族由于其生存环境(自然和社会环境)、政治经济、历史宗教、时代背景等形成了不同的民族民间音乐文化形式。同样,不同的民族民间音乐文化反映了不同的民族精神、民族心理、审美意识、思想观念、宗教文化、风俗习惯、哲学思想以及政治经济体制等方面的内容。以人类学的角度研究民族民间音乐不只是停留于音乐艺术本身,而是以文化的身份对民族民间音乐进行跨学科、跨文化研究,研究内容非常丰富,既包括哲学、政治、历史、宗教、文化的研究,也包括对不同民族的审美、民族心理、民族精神、思想观念以及民族风俗等方面进行全面而系统的研究。从人类学角度研究民族民间音乐是对民族民间音乐本质及其规律的探索,既有横向的研究,也有纵向的研究;既有对音乐的共性研究,也有对音乐进行比较研究;既要对历史文献进行研究,也要对音乐进行背景的分析。
简介:摘要音乐艺术在我国有着悠久的历史,其内容形式极为丰富多彩。为培养学生的民族自豪感,选编教材时应体现民族性。因此,我们在实施教学的适当时机渗透学生早已熟悉了的实实在在的、与学生自己生活有关的当地民族民间音乐知识,为课堂注入本乡本土固有的音乐文化血液,唤醒学生的民族自豪感,激发学生弘扬自己民族的向上精神,继承本民族优良的传统文化和高尚美德。
简介:摘要流行音乐,一种特有的、不容忽视的文化现象,自改革开放以来越来越受到社会大众,尤其是广大青少年学生的欢迎和喜爱。流行音乐,能否作为教育资源引入高中音乐鉴赏课堂?如何使其在教学中发挥积极的作用?本文结合教学实践,对流行音乐进入高中音乐课堂进行初步探讨。