简介:旧西藏处于政教合一的封建农奴制社会,没有一所近代意义上的学校,寺院垄断着教育,学校以僧人、贵族、官员子弟为招生对象,藏族广大劳动人民无权涉足。占西藏总人口95%的农奴子女没有受教育的权利,尤其是女童根本不能上学。西藏和平解放前夕,适龄儿童入学率不到2%,文盲率高达97%。民主改革以来,党和政府非常重视发展民族教育事业,已建立起幼儿教育,小学教育,中学教育,中等专业技术教育,高等教育,成人教育,电视教育等具有西藏地方特色和民族特点的现代教育体系。而今全自治区有各级各类学校1000多所,各级各类学校的在校生达近50万人。并实现了县县有中学,乡乡有完全小学,适龄儿童入学率达到95.9%;据统计,过去的11年里,西藏学历的人才增长速度很快。目前西藏接受大学教育的有3.3万人,占总人口的1.3%,高于全国平均水平,于1990年相比每年10万个人中拥有大学文化程度的人数由565上升为1262人。更可喜的是2005年,西藏本地培养的第一批硕士研究生毕业。这反映出和平解放后西藏教育事业取得巨大的发展......
简介:摘要:随着地勘事业单位深化改革,民主管理取得了一定的成绩,组织机构基本健全、制度机制不断完善,不仅增强了市场竞争力、利于控制成本,有利单位各项工作的管理,充分保证决策的正确性,增强了员工的归属感和认同感。但仍面临许多问题:思想转变和重视程度不够;单位事务公开没有落到实处;职工代表履职有差距;提案制度落实不到位;工会专职人员数量不足。以上问题需积极解决,为了更好推进地勘事业单位民主管理,持续做好地勘单位改革“后半篇”文章、推动构建和谐劳动关系,提出以下建议:把握鲜明政治方向,坚持党的全面领导;加强工会规范化建设;强化职工代表自身建设;深化信息双向沟通机制;精准发挥民主管理激励作用。