简介:摘要:急诊场景模拟在新护士培训中扮演着至关重要的角色,它作为一种评估工具,能够有效地评估护士们在紧急情况下的应对能力、决策能力和团队协作能力。本研究旨在探究急诊场景模拟训练在新护士培养中的效果,并通过系统的评估方法验证其实际价值。研究结果清晰展示,这一培训方式有效提升了新护士的临床技能、沟通协作和应急处理能力。也为医疗护理领域对护士专业素质的更高要求提供了可行的解决途径。
简介:摘要:目的:研究手术室护士术前访视的情景模拟训练及效果。方法:选取我院手术室 25名护士作为研究对象,于 2018年 6月~ 2018年 9月在我院进行术前访视中进行情景训练,对访视患者中需要改善及遇到的环节进行演练。对比模拟训练前后手术室护士关于访视的理论知识、实操和护理满意度、好评度。 结果:参与情景模拟训练以后手术室护士的理论知识和实操能力明显优于情景模拟训练前,且参与模拟训练后患者对护理的满意度高于模拟训练之前,P< 0.05。 结论:手术室护士在术前访视中进行模拟训练,不仅提高患者的满意度还可以让护理人员提高理论知识和实操能力,值得推广。
简介:【摘 要】目的:分析综合救护技能模拟训练在急救护理教学中的运用价值。方法:对我院2020年1月至2021年6月护理学生78名展开研究,各分为研究组和参照组,对参照组护理学生实施传统教学,对研究组护理学生实施综合救护技能模拟训练,比较实施效果。结果:研究组护理后的课堂考核成绩和期末技能考核成绩明显高于参照组,差异显著,P<0.05。结论:在急救护理教学中运用综合救护技能模拟训练效果理想,可将实践教学效果显著提高,具有较高的可行性。
简介:【摘要】目的:随着护理高等教育的发展和护理模式的改变,未来社会需要更多的高质量护理人员,因此本文探析将综合模拟训练应用于妇产科护理实习生中对岗位需求的应用效果。方法:入组样本均是2019年9月入学学习护理专业的实习前学生,共计184名,对比两组护生对不同教学模式的满意度和综合考核成绩。结果:研究组对教学满意度高达97.83%,传统组的满意度为79.35%,且研究组护生的各项考核分数均高于传统组,P<0.05说明存在对比意义。结论:对护理专业学生实施计划性、系统化的综合模拟训练,可有效的提高学生的护理效果,符合临床护理工作的实际情况,不但培养其道德责任心、健康教育和团队合作能力,也提高了学生的理论水平与实际操作技能,达到基于岗位需求培养高素质技能型应用型的专业人才目的,具有较高的推广价值。
简介:【摘要】目的 探究急性踝关节扭伤患者中应用模拟情境式健康教育联合持续反馈康复训练的作用价值。方法 以2021年6月至2022年7月为研究时间区间,甄选急性踝关节扭伤病人一共80例实施研究分析,分组方法选择随机数字表法,可分为对照组和观察组,各40例,将持续反馈康复训练应用于对照组内,将模拟情境式健康教育联合持续反馈康复训练应用于观察组内,比较两组患者踝关节功能改善情况和护理满意度。结果 ①干预前两组患者AOFAS评分比较,无显著差异(P>0.05),干预后AOFAS评分观察组均高于对照组,差异显著(P<0.05)。②较对照组患者,观察组护理满意度显著较高,差异显著(P<0.05)。结论:将模拟情境式健康教育联合持续反馈康复训练应用于急性踝关节扭伤患者中可获得突出作用效果,改善患者踝关节功能,并获得了患者的满意认可,建议临床推广应用。
简介:【摘要】受限于现代医学的复杂性,医患双方往往存在巨大的信息鸿沟,病人往往难以深入理解诊疗活动,影响依从性和治疗效果。良好的健康教育是医疗系统的重要目标之一。近年来,借助于教育意识、教育水平的提高和媒体技术的进步,情景模拟式教育开始逐步应用于病人的健康教育之中,效果远好于传统的宣教模式。本文将情景模拟在病人健康教育中应用相关的近期国内外论文进行检索、阅读后归纳总结,按照技术手段、应用现状等方面加以论述,并探讨其优缺点和进一步的应用前景,以期为临床健康教育工作提供有益参考。