简介：福建师范大学福清分校模拟法庭创建于2002年，属于法学专业的校内实践基地之一。模拟法庭按照人民法院的法庭规格和配置建造，完全胜任民事、行政、刑事等类型案件的（模拟）庭审活动需要。

简介：摘要：在班级管理中引用《模拟法庭》这种新颖的活动，对班内的真人真事进行庭审判决，学生们在模拟和现实之间明白是非对错，既帮助了犯错的学生，大家也从中明白舆论的力量和犯错违规也是需要成本；学生们更容易树立良好的道德意识和形成良好的行为习惯。

简介：模拟法庭建设与运行是高职法学教育教学改革的恰切方向和重要组成部分,对法学理论知识和实务操作能力的有机结合、法学思维方式和案件解析能力的培养提高具有不可替代的深远意义.高职高专法学教育教学改革需要结合法学学科的特定属性以及法律人才最强的实用性要求,突破课堂的时空限制,让法律专业学生在日常法律知识学习过程中时时渗透实务操作能力的培养.建设并科学合理运行模拟法庭可谓是这方面教学改革最为恰当的急先锋.

简介：

简介：摘要：模拟法庭是一种利用技术手段对司法审判进行模拟、演绎的场景行为。数字家庭是利用信息技术控制智能家居、进行数字娱乐活动、与外界通信联系的私人场所。模拟法庭与数字家庭都使用信息技术。前者偏重于群体艺术以及人性中对罪的惩罚，后者偏重于个人智慧以及人性中对爱的追求。现代社会里存在利用信息技术以假乱真的问题，以至于伪造证据污蔑人。模拟法庭通过模拟现场，可以及早发现问题，提前准备言辞，预防在意外事件发生时不知所措。数字家庭一般包括智能家居、数字娱乐、远程医疗等设施与活动。数字家庭使得家庭办公得以实现，节省了成本。值得一提的是，数字家庭技术与模拟法庭措施结合可能产生虚拟审判、远程决定的效果。数字家庭允许远程授信，利用信息、通信与网络技术广播音频、视频，模拟法庭场景的效果。

简介：模拟法庭教学是近年在高校法学教研中兴起的，符合深化法学实践教学改革要求，以培养新兴实务型法学人才为目的的法学教学模式。目前，程序表演型模拟法庭和实战型模拟法庭竞赛均存有不足。因此，为使模拟法庭能够更加有效的成为法学教育的创新力量和法科学生迈向实务领域的桥梁．探寻学生主体对模拟法庭教学活动的模式选择并对未来的模拟法庭教学发展完善提出建议，显得极为必要。

简介：

简介：法学教育的目的是通过理论化、系统化的专业教育培养法律专业人才。扎实的理论知识对法学学生来说固然重要,但是重视理论教育而忽视实践则会导致学生的实务能力较弱。模拟法庭是理论和实践相结合的法学教学模式,其具备的生动的案件事实、控辩双方的激烈对抗等特点,极大的提高了学生参与的热情,同时巩固学生原有的理论知识、锻炼了学生的实践能力、让学生学到了新知识。

简介：模拟法庭是法律专业的一门较新的实践课程，经过几年的实践证明，这门课程在培养学生的实践操作能力方面确实发挥了很大的作用。笔者结合自身实践，就模拟法庭实践课的教学模式进行探讨。

简介：摘要：模拟法庭教学在我国各大高校已经开展很多年，教学质量参差不齐，教学效果上也是差强人意，模拟法庭教学存在着案例滞后、学生表演化严重等问题；本文立足研究模拟法庭实践教学的现状，总结模拟法庭实践教学中存在的问题，通过认真研究分析，找出解决模拟法庭实践教学中存在问题的方法。

简介：《中学政治教学参考·中旬》2016年第11期刊登了赵丽红老师撰写的《让法治教育从骨感走向丰实》一文（以下简称《赵文》）。《赵文》创设的模拟法庭情境,有利于调动学生学法用法的积极性与创造性,有利于培养学生法治能力、法治精神、法治思维。

简介：内容摘要模拟法庭课程是法学专业的一门实践课，本课程涉及面广，内容繁杂，需要大量的实体法理论知识做基础，实际操作性也非常强，因此这门课的指导教师应满足更多的要求。为了达到这些要求，指导教师应该从以下几方面完善自己对学生的指导应要由单一走向全面；要深入法律实务工作中，积累法律实践操作能力；要学习相邻学科的知识，完善法律知识体系结构；还要加强实体法和程序法方面的知识学习。

简介：摘要“重实体轻程序”历来是我国司法实践的诟病，程序正义的理念远未深入人心。大学生法治教育中也存在这一现象，这与教材体系课时安排、程序法自身特性以及大多数教师实务缺乏有关。本文拟探讨通过建立“模拟法庭”实践教学模型，弥补这一缺陷的做法。

简介：1．初二思想政治课主要是向学生传授一些简单的法律基础知识，通过传授，使学生树立起这样的法律意识：依法办事，依法律己，运用法律维护自己的合法权益。因此，教学中所采取的一切手段和活动，都应该体现这个宗旨和目的。

简介：现阶段，由于中职生初中基础薄弱，文化水平较低，对语言文字的理解力，特别是法律专业理论及规则条文等存在一定困难。但他们的动手能力和表现力并不弱，而且又争强好胜，多数人都有表现自我、让社会认可自身价值的欲望。法律知识枯燥无味，倘若采用传统的讲授式教学方法很难激发学生的学习兴趣。如果教师将法律的相关知识及程序通过模拟法庭的方式传授给学生，不仅给学生提供展示自我、模拟实践的平台，同时也培养他们的综合素质。

简介：摘要：模拟法庭活动的开展意义在于培养学生的法治观念和法治思维。发挥了以实践性为主的教学优势，给学生提供了学习法律知识的机会，让学生学法、知法、守法、用法，培养学生的法治观念和法治思维。

简介：摘要：小学阶段是学生“三观”形成的重要时期，在这一阶段，积极探索适合学生成长的教学内容和模式，可以突破传统教学的束缚，为学生搭建适合成长的课堂。基于此，本文将结合近期小学道德与法治实践案例的制定和实施进行分析，并结合教学效果进行总结分析，希望可以让学生在参与模拟法庭的过程中认识到毒品的危害，做到珍爱生命、远离毒品。

简介：摘要：近年来，我国高校法学教育不断发展和完善，为了使学生更好地理解和实践法律知识，许多高校设立了模拟法庭。模拟法庭为法学学生提供了将理论与实践相结合的机会，通过高度仿真的法庭环境帮助学生熟悉法庭工作流程和法律程序，提高其法律职业技能。然而，在实际运行中，高校模拟法庭的管理问题逐渐显现，如管理效率不高、使用率不均、功能定位不准确等。因此，本文将对高校模拟法庭高效管理问题进行探讨，并提出相应对策以解决这些问题。

简介：在高等法学教育中，模拟法庭是一种能够将理论和实际紧密结合起来的实践性教学方法。它有自身的特点，如果运用得当，可收到良好的教学效果，使学生既长知识，又长技能，从而体现出诸多教育价值。

简介：模拟法庭教学为学生提供了一个集中模拟法律实践的场所和机会,弥补了传统教学的欠缺,对法学专业人才培养模式改革有重要的意义。本文以泉州电大为例,介绍并分析了模拟法庭教学的一般程式、存在问题及改进方法。