简介：摘要   核心素养概念的提出，是我们国家顺应世界教育改革发展潮流，本文分析了英语学科素养四大要素的内涵及关系，探讨了英语学科素养对于课堂教学的重要性。把核心素养贯彻到教育教学中，要以人为本，以学为本的思想体现在教学中去，真正体现课堂的育人功能。

简介：摘要：随着现阶段我国的教育事业的不断繁荣进步再加上新课改的颁布和实施，对初中英语教学质量和水平提出了新的要求，除了必备的基础英语知识的学习，还要重视初中生英语核心素养的培育，因此初中英语教师在开展教学工作的过程中要兼顾对学生两方面的培育，本文通过描述现阶段初中英语课堂无法基于学科核心素养开展有效课堂教学的原因、基于学科核心素养的初中英语有效课堂教学的重要意义以及如何基于学科核心素养有效开展初中英语课堂教学，提出了一些经验建议，希望帮助初中英语教师顺利开展教学工作，进而促进初中英语教学水平提高。

简介：摘要：化学作为一门基础性学科，是促进学生化学核心素养形成和发展的重要载体，这就对培养一个“全面发展的人”有更新的要求，要求在教学过程中注重理论与实践的结合，体现以学生为主体的自主学习，培养学生的情感态度和价值观，全面培养学生的核心素养，从而为其全面发展打下夯实的基础。

简介：

简介：摘要学校不再是简单、生硬的给学生灌输“知识”，而是为学生今后全面发展、终身发展提供核心素养的教育。立足于培养学生核心素养的教学是新的教学理念和课堂教学发展方向，是当今世界教育改革的共同趋势。

简介：摘要：劳动技术科学，顾名思义，它具有很强的实操性和实践性。学生在此学科的学习中，需要积极参与到家庭或者社会的实践活动中，且要求学生必须具备改进和创新能力。目前来说，初中生在劳动技术学科的学习过程中仍在一定的问题：解决实际问题的能力、技术思维意识等等。以上种种问题极度容易导致学生创造力欠缺，对于学生劳动技术学科核心素养的形成也有阻碍作用。因此，本文就目前存在的问题提出几个策略，以提高学生在劳动技术学科中的核心素养。

简介：摘要：随着我国科学技术水平的不断发展，信息技术与基础教育结合越来越紧密，有效地提升了我国基础教育的质量。近些年来，智慧课堂平台被广泛地应用于中小学课堂教育过程中，相关教育工作者能够充分利用现代化智慧课堂教育模式优化课堂的教学环节，吸引学生们的注意，引导学生积极参与到相关教育教学活动中，有效地提升了课堂教育的质量。小学科学教师要深刻了解智慧课堂模式的特点和优势，在课堂教育过程中有效运用智慧课堂让学生对科学知识有更深层次的理解和领悟，培养学生们的学科核心素养。

简介：摘要：社会的不断发展对人的素养提出了更高更新的要求，为了适应这一要求，教师既需要将注意力转向整体核心素养，更需要将其体现在具体的各学科核心素养之上，以借此不断增强学生的综合能力。所以，在高中课堂教学中，教师应立足于学科核心素养展开教学研究，促使学生逐步形成所应具备的必备品质和关键能力。因此，本文从文化基础、自主发展以及社会参与三个层面对高中各学科核心素养的培养和课堂教学的有效落实展开了研究，以借此落实立德树人的根本任务，适应世界教育改革发展趋势。

简介：

简介：摘要：核心素养涉及学生的终身发展及社会发展的方方面面。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成正确价值观的必备品格和关键能力。本文基于学科核心素养，通过查阅文献及一线课堂实例，对小学语文课堂教学中如何开展有效的课堂教学评价进行了探讨。希望本文的研究能对今后的小学语文核心素养教学评价提供参考价值。

简介：摘要：数学既是文化课程，也是一门科学，新课程改革提倡落实学生核心素养，教师对教学过程不断优化提升，实现了师生双向促进发展。核心素养培养应细化到日常数学教学活动中，完善学生数学能力，提高教师教学成就感。笔者通过分析核心素养培养价值和当今初中数学教学现状，以人教版八年级上册数学教学为例，探索核心素养下教学方式，以期提高学生数学逻辑能力。

简介：摘要：随着教学改革发生了巨大的改变，教师进行教学的重点由以前的教材知识的传授到现在的科学核心素养的培养，这可能是教学进行改革的一个重要机会。该文将立足于学科核心素养，对初中数学课堂教学的优化进行讨论。

简介：摘要：小学英语作为小学生学习外语知识的敲门砖，在教育中占有重要的地位，人们也逐渐认识到英语学习中核心素养的重要性。由于小学生的认知水平、学习能力存在差异，同时教师在教学中仍采用模式化、机械化的教学设计，不能有效提高小学英语的教学质量。基于此，本文针对核心素养下小学英语学科教学设计进行探讨，以期为其他教基于英语学科核心育工作者提供参考。

简介：摘 要： 随着课程改革的不断深入，评价体系的改革也日渐得到人们的关注。传统基础教育的课堂评价单一、片面，过分着重评价的工具性。这样的课堂评价体系已经满足不了学生核心素养发展的需求。一种新的形式多样、主体多元、内容全面的育人性评价体系亟需建立。基于核心素养的课堂评价是尊重学生的独立性、独特性，关注学生成长的发展性、生成性，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

简介：摘要：为落实立德树人根本性任务，有了“核心素养”这一概念的提出。进行新课改,应该重视语文学科的育人功能。要获得这些核心素养，就要进行深度学习。深度学习，是对学习内容积极主动的理解、联系和结构的建立、基本原理的追求、相关证据的权衡、批判反思和应用。基于学科核心素养的语文深度学习课堂教学，可以从以下三方面入手：创设情境，引发兴趣；加强联系，启发思维；学生主体，教师引导

简介：摘要：在小学阶段开展科学学科教学，可以帮助学生更好的认识世界并改造世界。教师应当基于学生的发展需求进行具体教学方案的设计，促使学生更好地掌握科学知识，并获得自身核心素养的显著提升。在实际教学过程中，需要教师创设教学情境，激发学生学习兴趣；引导师生交流，促进学生独立思考；重视实验教学，引导学生自主探究。从多个角度进行教学课堂的优化升级，实现素质教育的有效落实。

简介：摘要：2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养的提出，让教育改革进入“3.0时代”，教学目标是让学生成为全面发展的人。核心素养下，对于体育课堂的任务与目标提出来了明确的要求。那么，什么是体育学科的核心素养呢？基于核心素养下，如何更好地开展学校体育工作，值得我们每一位教学一线的体育老师深思。

简介：摘要：教师为了指引高中生参与到化学课堂活动中，提升他们的学习自主性与热情，需要激发出高中生的学习兴趣。在当前的高中化学授课活动中，课程知识较为抽象，导致高中生的化学素养有待培育。基于此分析表明，教师要转变教学方法，创设轻松合适的教学情境，指引高中生主动参与其中。本文探究了高中化学学科核心素养下情境课堂教学的有效策略。

简介：摘要：在我国现代教育体制的不断变革和发展过程中，对于美的教育方面体现出了越来越重要的价值，对于高中的音乐鉴赏教学方面来说，已经提出了更加严格的要求。基于核心素养下的高中音乐课堂教学来说，需要相关教师在教学过程中结合实际情况不断创新教学方式，从而提高高中音乐鉴赏的教学水平，帮助学生们提升音乐鉴赏能力。在本文的研究中，结合实际情况，对目前我国高中音乐鉴赏教学中存在的一部分主要问题进行分析，并提出了在学科核心素养下提高音乐鉴赏教学水平的相关措施，希望为我国音乐鉴赏教学的发展提供一些可以参考的理论依据。

简介：摘要：小学科学课程具有综合性、应用性与实践性的特点，对于培育学生核心素养而言有着极其重要的教育意义。小学科学课程教学水平与教学质量，直接关系到小学生科学综合素养的发展。本文分析研究在核心素养背景之下，小学数小学科学教师应如何突破以往教学困境，通过针对性与多样性的教学举措，全面提升科学课堂教学有效性，为学生学科核心素养发展奠定良好的课堂基础。