简介：台湾辅仁大学教授王初庆著《汉字结构析论》于2010年6月由中华书局出版。本书由作者《中国文字结构析论》（1980年版）和《中国文字结构——六书释例》（2003年版）整合而成。全书共十章。第一章“绪论”，第二章“字形的起源及其变迁”，第三章“六书总论——六书说的起源及其流变”，

简介：汉字是记录汉语的书写系统符号。汉字本身形体复杂、数量众多,在使用过程中出现了许多不规范现象,造成部分用字的混乱。这种不规范现象已经或多或少地影响到了我们的生活,更不利于经济发展、科技进步。文章对汉字规范化及其必要性、汉字使用不规范现象及其产生的原因与对策进行了探讨。

简介：文题在“六书”造字法中，有“会意”一说。即通过对字形分析，来了解该字的大概意思？其实，根据某种需要，很多汉字都可以通过联想进行“分析特征，阐释意义”的巧析别解，从而为我们的立言述志服务。例如：①富，可以联想别解为：一半是“灾”，一半是“福”。②舒，可以联想别解为：“舍”得付出，乐于给“予”的人，才能活得舒适愉快。③臭，可以联想别解为：因为“自大一点”，所以连气味都令人讨厌。

简介：摘要在非汉字文化圈，流传最广泛的说法是汉语难学无非是汉字难学，笔者从文化角度切入，在课堂学习汉字的过程中介绍汉字文化背景知识，用六书的方法去讲汉字及它背后的文化，辅助汉字教学，使得学习汉字的方法能使汉字学习更加高效、有趣。通过六书的方法进行汉字教学，可以在讲解汉字的时候，渗透文化教学,两者相得益彰。

简介：摘要：随着素质教育的推行，教育越来越注重提高学生的综合文化素质以及学生的文化核心素养能力。在小学语文教育阶段，教师要根据学生身心发展规律以及教学内容，教师根据语文学科的，这是丰富储备的优势，对学生进行文化的熏陶，在小学语文古诗词教学中，要对学生进行汉字文化的浸润，让学生不仅认识汉字，而且让学生明白汉字的意思以及背后所蕴含的文化。在教学过程中要将传统文化与教学实际相融合，帮助学生树立文化自觉与文化自信，提高学生对本民族文化的认同感与归属感。同时在小学教育阶段提高学生的知识储备，提升学生对中华传统文化的兴趣，为将来的语文学习打下一个坚实的基础。

简介：汉字是一种源远流长的文字,其文化内涵十分丰富,具有极高的研究价值和欣赏价值。同时,汉字又是记录语言的符号系统,有十几亿人在使用它,而且今后还会继续使用下去。在关于汉字的研究和讨论中,对这两方面都应该有充分的认识,才不会走入误区,也不会对社会产生误导。遗憾的是,当前的汉字研究领域中,在许多人对汉字发表的高论中,乃至在汉字艺术作品和汉字实用中,我们常常发现强调一面忽视另一面,甚至两方面都有所忽视的现象。导致的结果是严重的:首先是造成了理论上的混乱,令人无所适从;与此相关的就是汉字使用上的严重不规范和一些亵渎汉字文化

简介：

简介：汉字文化课的开发环节,聚焦部首,明确内容;依据学情,定位目标;结合实践,探索模式。实施环节,立足儿童立场,通过灵活变换内容、巧妙转换方式,强化形象认知;注重文化浸润,通过挖掘汉字意蕴、识别汉字规律、营造汉字文化场,提升人文意识。

简介：浙江财经学院何华珍博士的专著《日本汉字和汉字词研究》,2004年12月由中国社会科学出版社出版。《日本汉字和汉字词研究》以隶变后的近代汉字为研究对象,从中日文化背景的异同出发,研究日本国字、简体字、俗字之源流,探究中日近现代汉字之传承与变异,以此展现汉字在日本的传播历史;同时以汉字词为研究对象,

简介：现行汉字是指目前通用的楷体汉字。它是记录现代汉民族语言的符号。尽管现行汉字依然存在着难认、难读、难写、难记等缺点,但是它的完美的形式和强烈的直观性,也是目前公认的突出优点。充分利用现行汉字自身的优点,提高现行汉字教学的速度和质量,是目前应当着力解决的一个问题。任何事物都有其规律性,现行汉字所展现的规律性也是非常突出的。它有古汉字中遗传的基因,也有其独创之处。要提高现行汉字的教学速度和质量,就必须谋求一条新路子、一个新办法。

简介：摘要汉字是用来记录汉语的书写符号系统，汉字是汉语作为第二语言学习者学习汉字的“瓶颈”，（李香平，2006）也是培养学习者听说读写能力的基础，尤其对许多欧美国家的汉语学习者来说汉字基础不打牢，汉语水平就很难提高，。很多学习者学习了一段时间后，仍然只能进行简单的日常口语交际，书写能力很低，根本原因在于汉字基础没有掌握好。文章从汉字的特点、对外汉字教学的研究现状出发,提出了一些对外汉语汉字教学的策略及启示。

简介：

简介：我从今年开始订阅《汉字文化》杂志,拜读数期,使我对汉字的认识进入了一个新天地,感受很深,特写拙文,以作汇报。

简介：日语对汉字的吸收和应用是通过"音读"和"训读"两种方式实现的,正是这两种不同的使用方法使得汉字在日语中走过了其特有的发展历程,我们已经不能用中国汉字的意识去理解和研究它.日语中的汉字词包括来自汉语的借词和自造词,还有比较特殊的音训混合词,其状况可谓错综复杂.

简介：羊看起来总是一副乖巧、善良而又驯服的样子,以至于人们都能从汉字的“羊”（yang）里读出它的这些特性。很早以前的“羊”字是一个的羊头的形状。如:“（?）”。后来人们又加入了羊犄角、耳朵、腿和尾巴等几个部分,羊就更像羊的原始状态。如:“（?）”、“（?）”、“（?）”、“羊”。

简介：出现在中国古代唯一的一种车辆就是统治者的行猎车和战车。它们精美、轻便。高高的车轮固定在轴上，轴上装有方型的车厢，里面可坐三个人——驭手、弓箭手和手握砍刀的武士。商朝时人们一般在车上只套两匹马，后来常见套四匹马和六匹马。车经常作为陪葬品连同驭手和马匹被埋在统治者的墓里，它们在那里一直沉睡到今天。人们在安阳曾经发现过很多这样的车，因此我们得以一饱眼福。

简介：

简介：天与“人”和“大”字有密切关系的是“天”字。后来也指苍天，自然界万物和人类世界的最高主宰者。

简介：汉字们在课本里站了一天，累坏了，晚上回到字库里就横七竖八地躺下了。

简介：“醉”对“卒”说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”