简介:从外表来看,康泰森无论如何也和“极端”这个词联系不到一块儿。虽然祖籍鄂西,但生在北京,长在北京的他一口标准的京腔和再休闲不过的装束明明白白标示着他北京人的身份。一个北京普通中年男人惯常具有的平和,随意和达观,在他身上都可以毫无例外地体现出来。“极端”.自然不是说他的个性。但是,他的图片追求极端吗?不,恰好相反,他几平所有的作品都是反映再平凡不过的老百姓生活,那一砖一瓦、一举一动、一点一滴就似参天大树上的一小片叶子,淹没在大树绿色的海洋里默默无闻。不过,康泰森心中有数:世上只有十分相似的两片绿叶,却绝不会有两片绿叶是完全相同的。所以,他从两个“极端”的视角看开去,用心去感知那些极细微的枝节.将最平凡生活中最真切的感动定格瞬间。
简介:教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学五年级上册第19页、第20页例1、例2及课后相关练习。教学目标1.利用学生已有的知识经验,掌握用数对表示具体情境中物体位置的方法,感受数与符号描述客观世界的简洁性和有序性。2.能在方格纸上用数对确定物体的位置,渗透数形结合、一一对应的数学思想,培养空间观念。3.体会数学知识间是相互联系的,感受数学的价值。