简介：摘要：教的反思  自我反思  合作反思  教学方法

简介：摘要：在我国由“中国制造”向“中国创造”转变的过程中，创新是必不可少的有力武器。“每一次的变革中都孕育着创新的火花。”机械工程设计本身是一种技术含量较高，可以直接促进工业生产工艺的改进和产量提高，创造巨大物质财富，进而推动社会的发展和进步。但是工程设计并非是依从固有模式或者局限在某一范畴，机械设计理应是最富创造力和能够充分发挥人的能动性的活动。因此，就创新思维在机械工程设计中的运用展开论述，探讨创新思维方法和创新在设计领域所带来的深刻变化。

简介：摘 要：《机械基础》是中职院校机械类专业的基础课程之一，其教学目标是培养学生的机械素养，为学生后续的专业课程学习和未来的职业生涯奠定扎实的基础。然而，由于这门课程知识内容较为广泛，学生基础薄弱，加之传统的教学方法已经不能满足现代职业教育的需求，因此，需要教师改革教学方法，提升学生的学习积极性，提高教学质量。本文将从教学的实际出发，对如何有效提高《机械基础》的教学效果进行深入探讨。

简介：内容摘要  《机械基础》课程内容涉及常用机械传动、常用机构、常用零件、液压与气压传动等内容，知识点庞杂，覆盖面广，且与生产实践紧密结合，技工院校学生接触较少，许多学生在学习的过程中就倍感吃力，收效甚微。教师结合学情，通过用心设计，采取有效教学方法提升教学效率和效果，对提高教学质量尤为重要。

简介：摘要：《机械基础》作为职业院校机械专业的一门必修课程，在所有专业课当中始终占据着主导位置，通过对《机械基础》课程的系统学习，能够帮助学生熟练掌握机械工作原理，了解机械工程材料的各种性能，懂得各种机械设备的操作与维护知识，进而可以拓宽未来的就业渠道，为个人职业生涯的发展奠定坚实基础。但是，传统的教学模式往往以教师为核心，而忽略了学生的主观能动性，这种方法不仅遏制了个人潜质的发挥，并且，学生也很难收获真知，为此，本文将紧紧围绕《机械基础》的新型教学模式展开论述，旨在强调和说明新型的教学模式在提高教学质量，培养学生理论联系实际能力等方面发挥的关键性作用。

简介：摘要：目前，在中职机械基础课程的教学中，主要以传统灌输式教学为主要授课模式，学生在教师指导及任务落实分配下被动学习，学生整体是为了完成作业而参与学习，背离了机械基础课程实践能力的创新与拓展，抑制了学生创新能力的发展。本研究通过分析目前机械基础课程教学过程中存在的问题。阐述了未来机械基础课程教学模式改革的主要措施与发展方向，研究结果对于提升机械基础等基础课程的发展及教学质量的提升提供技术参考及借鉴。

简介：摘要：机械基础是一门工程技术类专业的基础课程，目的是让学生掌握必备的机械基础知识和机械设备的使用和维护能力，为学生学习后续专业课程和解决生产中的实际问题奠定基础。该课程涉及的知识点多，理论性和实践性都较强，对理论基础薄弱并缺乏生产实践中职生来说学习难度较大。本文结合自身实践，对中职机械基础教学策略进行了探究，旨在提高中职机械基础课程教学的质量。

简介：摘要：“机械基础”是机械类专业的基础课程，这门课程当中涉及到了机械的齿轮结构、机械设备工作的原理、轴系零件的构造、液压和气压传动等知识，可以说和很多机械类领域的就业方向都有密切的关系。因此，教师在教学当中必须要突出中职教学的特点，提高教学的质量，从而为学生的就业奠定基础。

简介：摘要：现如今，随着我国教育的加快发展，机械制造基础是机械类专业的一门基础课程，旨在通过学习使学生对机械制造技术有初步的认识并掌握加工制造过程的基本原理。课程教学任务是要使学生学会挑选合适的材料，掌握加工方法和工艺过程，并为学习后续课程及以后从事机械设计和加工制造工作奠定基础。教学目的是要培养学生设计机械零件加工工艺的实践能力。在设计过程中会涉及查阅相应手册、参考资料等步骤，因此还需要学生提高读图能力，在完成本课程的学习后，可以提升学生的综合工程实践能力。机械制造基础课程综合应用了已经学过的工程制图、机械设计基础等课程中的相关知识，以提高学生解决实际工程问题的能力。

简介：摘要：新一轮的新课改要求学生参与，教师参与。探究式教学是为了提高学生在课堂中的主动性和主动性，以激发学生的学习热情，提高学生自主学习的能力。《机械基础》是机械类专业重要的一门课程，本文从自己的教学实践出发，分析了在《机械基础》教学中运用探索性教学法，以期待能更好地提高教学质量，激发学生的学习兴趣。

简介：摘 要：中职机械基础作为工程技术专业领域的一门基础性课程，主要培养学生的机械基本知识和工程类基本技能，对于工程技术方面的机械的分析、运用和研究打下基础，是学生走向社会、有效工作的前提。而如今机械基础课堂的教学存在一定的问题，教师应对如今中职机械基础课堂的授课方式进行创新整改，使枯燥无味的课堂变得生动有趣。本文就中职机械基础课堂如何做到有效教学展开分析和探讨并提出部分策略。

简介：【摘要】伴随科技实力的突飞猛进，生产力也获得了很大程度的提升，而这也因此对技术型人才提出了更高的要求。所以对于承担培养技术型人才的中职教育来讲，要根据时代发展的方向对人才培养模式进行优化和创新。而在中职学科当中，机械基础课程可让学生深入理解机械理论和掌握相关技能，从而能够为学生将来满足企业的用人要求，找到理想的工作奠定良好的基础。为此这就需要教师采用科学有效的教学方式，从而不断提升机械基础课程的教学质量和效率。

简介：摘 要：在机械设计的基础课程中，教师要对机械设计基础课程教学进行改革，不断完善教学内容和教学方法，使学生能够得到充分的训练，保证学习能够真正掌握与本门课程相关的知识和技能。为学生多做考量设计更加合理的教学方案，让机械设计学生可以更好的完成专业学习的基础课程。

简介：摘 要：在机械设计的基础课程中，教师要对机械设计基础课程教学进行改革，不断完善教学内容和教学方法，使学生能够得到充分的训练，保证学习能够真正掌握与本门课程相关的知识和技能。为学生多做考量设计更加合理的教学方案，让机械设计学生可以更好的完成专业学习的基础课程。

简介：摘 要：《机械基础》课程是军队院校士官班专业基础课程，其目的是帮助学员培养识读机械图样的基本能力，具有分析、使用和维护机械装配的初步能力。本文通过阐述什么是机械基础课程，分析我院机械基础课程教学现状，分析机械基础教学中可以进行提升的内容和对应策略，以利于帮助学员更好地掌握机械基础知识，提高本院机械基础课程的教学效果。

简介：摘要：中职学校的学生，主要是初中毕业成绩比较靠后，学习主动性差，逻辑思维差，来到中职学校学习机械专业很难较好的学习相关知识，本文主要从以下几方面进行分析。

简介：摘要：目前，为适应新时代背景下的人才需求，我国从制定“十四五”规划到“全国职业教育大会”的召开以及《中华人民共和国职业教育法》的修订颁布，都充分体现了国家对职业教育的高度重视。职业学校是培养技能型人才的摇篮，中中职的分工与衔接显得尤为重要。中职学业水平考试在此过程中被称为“职教高考”，决定着中职生的人生方向。对于中职《机械基础》课程而言，其作为工程技术类专业的基础课程，按中职学生学业水平考试要求，其主要培养学生对机械基础知识认知、运用以及分析解决问题的能力。但从近几年该课程的学业水平考试成绩来看，学生掌握情况整体较差。为此，本文从智慧化教学角度出发，引导广大教师不断学习新技术，构建智慧平台，注意多元互动；并结合中职学生特点，融入趣味性较强的教学方法，激发学生学习热情，改善学习效果，培养学生达到职业岗位能力的基本要求。

简介：摘要：随着职业教育改革的不断推进，机械基础课程的教学形式在不断更新。传统的理论解说、难题讲授、实验演示等教学方法已经难以取得良好的教学效果，情境化教学理论开始逐渐深入课堂，推动了机械基础教学的创新。情境教学法能将专业知识与现实生活联系起来，打破教与学的隔阂，充分尊重学生的个性，增加学生与教师的互动，使学生获得更加深刻的学习记忆，发展学科思维。

简介：摘要

简介：摘要：随着科学技术的迅猛发展，当今社会对人才的要求日益提高。机械基础课程是工程类专业中的重要学科，为学生提供了理解机械工程原理和技术的基础知识。为培养具备全面知识和技能的优秀人才，机械基础课程需要进行改革以提高学生的学习质量。