简介：【 摘要 】 在 我国 小学的口语交际 课堂 教学中，我们 清醒地 发现无论是认识的层面，还是课堂的层面 , 都存在许多亟待解决的问题，如： 忽视了 口语交际教学，形式拘谨； 口语交际 教学拘泥于教材，缺乏广度和深度； 口语 教学重“说”轻“听”；交际 技巧的 训练处于单向活动，缺乏互动性等等。针对这些现状，我们在 小学 口语交际课中 一定要有意识地 转变 传统的 学习方式——化被动学习为主动学习，这就需要老师灵活 采用教学方法，创设 情 境，激发兴趣，寻找机会，让口语交际成为孩子喜欢的绚丽世界 ， 给孩子们插上想象的翅膀 ，做到 敢说 、会听、 乐评。

简介：摘要：小学是一个基础阶段，所以小学的教学内容更为的基础，而其中口语交际就是一项重要的教学内容。小学语文在各个课程中都应用广泛，语文教学已经不单单指的是认读、写字。小学语文教学中的口语交际是小学生适应社会的重要手段。生活处处离不开口语交际。如何促进小学生的口语交际能力是每一位小学语文教师都应该注重的。

简介：摘要： 小学是一个基础阶段，在如今的小学语文教学中，口语交际是学生学习的一项重要内容。小学语文在各个课程中都应用广泛，语文教学已经不单单指的是认读、写字。小学语文教学中的口语交际是小学生适应社会的重要手段。生活处处离不开口语交际。如何促进小学生的口语交际能力是每一位小学语文教师都应该注重的。

简介：摘要：语言能力的发展，不仅包括书面语言能力的发展，同时也包括口语语言能力的发展，传统的小学语文教学过于重视书面语言能力的培养而忽视了口语表达能力的培养，这对小学生语言能力的整体提升是非常不利的，因此，开展对小学语文口语交际教学的有效实施研究极具现实意义。基于此，对小学语文口语交际教学有效实施进行研究，仅供参考。

简介：

简介：摘要：语文是小学生需要学习的一门基础学科，在小学语文中包含着多样的内容，其中就包括口语交际。但是，受应试教育思想的影响，很多小学语文教师却忽视口语交际这一教学内容，影响了学生口语交际能力的提升，使得学生不能获得综合性的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多个方面谈一谈小学语文有效口语交际教学策略。

简介：摘要 :小学语文口语交际有这样的要求“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际情景，让每个小学生无拘无束地进行口语交流；要支持小学生在日常生活中积极地锻炼这方面的能力。”为此我们需要建立新的教学理念，倡导自主、合作、探究的学习方式，在口语交际教学中创设情境，让学生进行入情入境、积极主动地进行交际，从而训练学生们的口头表达能力，培养学生与人交流的意识、能力，养成习惯，从而提高口语交际教学的效果。

简介：摘要：口语交际课是小学语文低中年段作文训练的一种重要方式。口语交际课程是“交际双方在一定的交际情境中，为了特定的目的，运用口头语言和适当的表达方式（交际手段）进行思想、情感交流的一种言语活动”。由此可见，口语交际不同于一般的听说训练，而是一种在人与人交往的过程中表现出来的灵活机智的听说和待人处事的能力，是在动态的语境中运用口头语言接收对方信息，同时把自己的思想情感传递给对方的过程，它具有及时性、灵活性、应变性和独创性等特点。因此，口语交际的训练也必须是立体的、综合的与实践的。

简介：【摘要】小学生可塑性最强，这一阶段是他们语言能力发展的最佳时期，如同万丈高楼之地基，如果能把握好此阶段的口语交际教学，必将对学生今后的人生发展产生深远影响，在与他人交流的时候，出众的交际能力使其侃侃而谈，彰显出不凡的谈吐修养，让他人刮目相看。本文结合笔者多年的教学经验，对如何培养学生的口语交际能力这一课题展开浅论，此乃笔者管见所及，谬误纰漏之处，还望各位同仁斧正补充！

简介：摘要：小学语文教学在新课程标准改革下开始强调教师不仅要向学生传授专业知识，还要帮助并引导学生发现语文作为人文性学科的特点。通过在小学语文课堂上进行口语交际训练能够在很大程度上表现出语文学科的人文性特征，不但能够增强小学生的交流沟通能力，还能够让学生更为灵活地掌握所学知识。本文分析并总结了小学语文在口语交际课程方面的实施策略。

简介：摘要：“口语交际”是运用口头语言交流信息，表达思想感情的一种综合性语言交际活动。口语交际课是小学生口语交际能力培养的重要途径，它既能加深学生对生活的理解感受，又能从语文要素入手培养学生谋篇布局及语言综合运用能力。在口语交际教学实践中，我们从重视口语交际课堂教学，提高自身语言素养；重视口语交际情境创设，激活学生思维；引导亲身经历，唤醒学生的情感体验等方面入手，把口语交际课上成了情感体验课、思维提升课，实现了口语交际能力和作文能力的同步提高。

简介：摘要：随着现代化信息技术的成长,固有的教育方式已经落后于世界进步的潮流,新时期现代化背景下中小学生的语言表达能力不断受到教育界的重视,信息技术不断融入教育领域。在小学教育的应用中增添了新鲜的活力,大大提高了小学语文教育的效率。

简介：摘要：随着人类社会交流越来越频繁,口语交际能力愈发重要。小学语文教师要高度重视口语交际教学,培养学生的说话信心、激发他们的说话欲望,启发语言思维、指导表达方法,加强多种形式的口语表达训练,最终使每一位学生都能学会表达、和谐交际。

简介：摘要：口语交际是人们借助听和说等手段进行沟通交流、信息传递、感情联络、问题处理的行为方式。它着重培养学生的情境适应能力、交际口才能力以及合作探究能力。在日常教学中，教师引导学生与人交往时既要做到能听会说，也要注意讲文明懂礼貌。擅长语言交流的学生会得到他人更多的赏识。因此，素质教育的全面推行在客观上也要求提高学生的口语交际能力。

简介：摘要：英语口语,作为英语教学非常重要的课程之一,是培养学生运用英语能力的有效途径,本文结合当前英语课堂实例,探讨如何提高英语课堂口语交际教学的有效性,提高学生口语能力.

简介：【摘要】在小学语文教学中，培养学生的口语交际能力不仅有利于提高学生的语文学科素养，还有利于提升学生的综合素质与实现其个性的全面发展。为提高小学生的口语交际教能力，结合多年教学经验，详细阐述了以下几项有效策略：定位口语交际教学目标;选择合适的话题;多为小学生创设交际情境;依托教材，开展口语交际训练活动;加强互动式教学;注重交际技巧，规范口语交际礼仪等。

简介：【摘要】小学英语对话课的目的是要让学生在真实的生活中进行有意义上的口语交际，核心是交际，口语交际是在真实的交际状态下发展学生听和说的能力。根据对话课教学实际，通过创造性地理解、使用教材，提炼话题，创设合理和连贯的文本语境；积极开发课程资源，准备充分的交际用语输入，提供真实的口语交际情景，组织有趣的任务活动设计，设计流畅的对话教学过程，灵活运用多种教学策略，让学生在真实的生活中进行有意义上的口语交际。

简介：摘要：英语是一种国际通用的交际语言。不言而喻，英语口语水平直接决定了学生的英语交际能力和学习自信心。因此，教师要创设多种学习平台，引导学生进行系统的口语表达与交际训练，帮助学生树立学好英语的自信心 ,才能有效提升学生的英语口语表达能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学英语口语交际课堂有效性策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：【摘 要】语文是重要的交际工具。通过培养学生口语交际能力，能够让学生在日后各种交际活动中更好倾听、表达，与他人进行有效的交流。同时，还能够为学生语文阅读与写作奠定良好的基础。本文就小学语文口语交际教学，谈谈自身的一些粗浅看法，希望能够有效提升口语交际教学的有效性，激发学生与他人沟通交流的兴趣，提升学生语言组织与表达的能力。

简介：【内容摘要】：口语交际训练是素质教育的重要内容，是语文教学义不容辞的职责。学会倾听，培养学生有礼貌地进行口语交际，也是学生语言表达能力、做人能力、生存能力等多种能力的有机结合。教师在口语交际的教学中，要充分利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力；创设情境，让学生无拘无束地进行口语交际；充分利用课外资源培养学生的口语交际能力，使学生的口语交际能力得以提高。