简介：别看在学校里我很温柔，那是因为我不敢对老师和同学发脾气。在家里，我就跟公主～样霸道，谁惹我生气，都没好下场。

简介：从某种意义上说,体育比赛仅仅是一种游戏。而游戏最原始的目的主要是为了让人享受到某种快乐。不过,在足球比赛中,却总有那么一群离经叛道的人,虽然无可争议地忠诚于足球,但性格中的暴躁因子却常常让他们时不时跳出来挑战一下这古老的快乐法则。他们的暴躁,你介意吗?

简介：

简介：德国耶拿大学的研究人员对6000多名病人进行调查研究，结果显示，发脾气和表达负面情绪是长期健康的重要因素，甚至可增寿两年。这意味着，脾气暴躁的意大利人和西班牙人要比自我克制的英同人长寿两年。研究人员发现，那些抑制负而情绪的人容易患高血压以及一系列其它疾病，比如冠状动脉心脏病、癌症以及肾脏损害等。但是有弊就有利，他们自我恢复的速度也更快。

简介：儿子从一出生就特别暴躁，现在已经两岁半了。只要不顺心就大哭，从不向别人妥协。只有当他达到目的时才会停下来。家里的爷爷奶奶总是他一有要求，立马就响应满足。例如他要放在桌上的积木，你不马上给他，他就哭，哭到脸涨得通红，还会跺脚。我发现孩子这样的脾性越来越厉害了，不知道怎么办才好。

简介：不久前．小编收到一对读者来信．应该是一个男生吧．他为自己的暴躁情绪感到不安。其实青春期的男生或多或少都会有情绪不稳定的情况．但发展到暴力倾向就有点令人担心了。感谢这位读者的信任．编辑部特别邀请北京意象对话心理学研究中心的史晋老师来为苦恼的他做一次心理“马萨基”。

简介：嫉妒心不仅可以使人们走向歧途，而且令人内心非常矛盾，情绪极为紧张，进而导致中枢神经的功能紊乱，造成头痛、胃痛、变态心理，甚至精神失常等身心疾病。因而心胸狭窄、嫉妒心理是人们身心健康的大敌。

简介：对于脾气暴躁的孩子，父母应多让他们吃鸡肉、羊肉及卷心菜、香蕉等果蔬，这有助于使其性格变好。英国斯旺西大学心理学教授本顿分析了50年来英国儿童的饮食习惯后发现，如果想使性格暴躁或过度活跃的儿童变乖，可以从改变其饮食习惯入手。

简介：忘了是从什么时候开始的，我迷上了收藏橡皮。收藏的过程是很有趣的，不过需要大量的时间。可是我太懒了，周末只想待在家里．哪儿也不想去．所以收藏的橡皮的数量屈指可数，但是这些橡皮的造型真的很独特!今天跟妈妈逛街．就是为了到处搜罗样子稀奇古怪的橡皮。还真让我淘到了不少呢!

简介：阔孜的名字翻译成汉语是羊羔的意思,可他的性格一点也不像小羊羔。他是阿勒泰草原上有名的叼羊高手,他惊人的力量和善战的勇气没人能比,骑术也是草原一流。这让他得到大家的敬畏。可是,他的坏脾气却远近闻名,让人难以捉摸。大家暗地里取笑他,叫他凶狠的羔羊或者干脆叫他恶狼。当他听到这些时,就

简介：我家宝宝今年刚上幼儿园，发现他上学之后在家里变得很暴躁，经常说话很大声，动不动就骂人。有时候手上拿着玩具娃娃，嘴里边说“你不听话，我不要你了”边打娃娃。对着我们父母外公外婆也会发脾气，有时候没顺到他的意，他甚至还咬人。

简介：

简介：健康不仅指身体健康，还指心理健康。本案例中，班级的一位学生脾气暴躁，且有暴力行为。经过研究，发现这属于心理问题。为了改变孩子，采用家校沟通，和孩子倾心交谈，发动同学关爱，让他学会了控制自己的情绪方法，改变了孩子暴躁的脾气，改善了他与同学之间的关系，成绩也取得了长足进步。

简介：

简介：“情绪涵养”是一种行为，一种能力，一种历程。情绪管理是一名合格的专业管理人员必备的素养和技能。作为校长，需要了解哪些问题在影响学生、教师和校长的情绪，需要了解情绪管理的维度和方法。校长的情绪涵养和情绪管理，不仅关系到个人的专业发展，更关系到他所带领的团队的氛围和走向。

简介：人们表达情绪的最主要和最直接的方式就是通过身体.日常生活中最熟悉的是面部表情的变化和身体姿态的改变.在关于身体姿态的研究中,主要侧重于身体姿态与情绪的关系,一部分研究者把身体姿态作为情绪的表达方式——情绪躯体语言——进行研究,通过与面部表情的对比,探究个体对不同躯体姿态所含的情绪性信息的识别和辨认的生理机制及其与面部表情的异同;另一部分则把躯体姿态作为影响情绪的因素进行研究,更侧重于探究躯体姿态对个体情绪的影响.结果表明,情绪的表达可以通过身体来实现,并且个体对躯体姿态所传达的情绪性信息能够像面部表情一样进行加工和识别,而且,仅仅保持这些表达情绪的姿态或做相应的动作也会对个体的情绪产生特定的影响.

简介：

简介：【教学目标】１识记积极情绪与消极情绪的含义。２懂得积极情绪可以产生积极的后果，消极情绪可能导致消极的后果。３列举生活中的事例，说明不同的情绪会对人的身心健康、学习与工作、人际关系产生不同的影响。【教学重点】情绪影响人的身心健康、学习与工作、人际...

简介：摘要本文来源于人民教育出版社《心理健康》课程第二章第二节《认识情绪管理情绪》的课堂教学实践，针对中等职业学校学生的特点，从理论和实践两方面，体现了教学活动的组织和课堂教学的进行。

简介：