简介：无领导小组讨论是一种新型的面试方式,参与者在讨论过程中的语言使用情况,尤其是会话过程中的打断现象,值得关注。本文立足于真实的话语文本,以会话结构理论为框架,对无领导小组讨论中的打断现象进行研究,从打断的原因、类型、互动特点和打断对面试结果的影响等方面进行了分析,认为打断是讨论中重要的话语策略,运用得当,可以使打断者取得期望的效果。

简介：干部培训教学的实践表明＂无领导小组讨论＂情景模拟演练是提升领导力的一种快速有效的好形式。文章总结了培训实践的经验,阐释了＂无领导小组讨论＂情景模拟演练的全过程,并着重分析其中的两个关键环节：一是试题设计,强调试题的针对性、准确性、逼真性、辩论性和多元性,并列举部分讨论试题。二是点评策略,以＂幸福＂讨论题为例阐述点评要领,即命题意向与说明、回答要点与思路、＂考生＂表现评述等。

简介：无领导小组讨论，是评价中心常用的一种无角色群体自由讨论的测评形式。它是将被试人按一定的人数编为一个小组，不确定会议的主持人，不提出具体要求，根据主试人提出的材料，如有关文件、资料、统计报表等，就某一指定题目进行自由讨论，要求小组能形成一致意见，并以书面形式汇报。

简介：为何实施无领导小组讨论？近来很多企业认为选人比培养人更重要。而企业招聘时,尤其是关键岗位,出现了种种疑虑：为什么招聘时出彩的人才到使用时总＂哑火＂？选错人,对于企业和员工来说都会付出很大的代价。企业的代价是带来了人员招聘成本、培训开发成本、人员流动成本的加大，组织绩效低；员工的代价是职业选择的偏离与职业发展前景的迷惘、个人绩效低。

简介：随着干部体制改革的不断深入，对干部考察的要求越来越高，考察内容越来越广泛。怎样才能对考察对象作出全面、系统、科学的评价，本文对用无领导小组讨论方式测评干部这一新的面试方法进行了探索。

简介：摘要：无领导小组讨论是目前使用较为广泛的素质测评技术之一，对无领导小组讨论的掌握程度直接影响到测评结果的客观性和有效性。文章总结了无领导小组讨论的概念和类型，围绕无领导小组讨论的实施程序和具体应用，指出在运用过程中的优缺点和适用范围。

简介：本研究以会话分析为研究方法,以5场真实完整的无领导小组讨论为语料,对其中的打断现象进行定性和定量分析,展示了打断的情形和分布情况。研究发现,打断的情形主要有：明确讨论方向、维护发言次序、提醒时间、提出新观点、回应当前发言者和协调分歧。其中,回应当前发言者的出现频率最高。

简介：摘要无领导小组讨论可以用来考察被评价者的语言表达能力、组织协调能力、决策能力、沟通能力、应变能力等多方面的能力特质。

简介：摘要文章介绍了无领导小组讨论的基本概念与特点,并以A公司人力资源经理岗位的素质测评为基础，解析无领导小组讨论的实施过程及应注意的事项，并就如何在素质测评中更好地运用无领导小组讨论提出建议。

简介：无领导小组讨论是流行的人力资源评价方法，作为一种教育方法，辅导员要精心设计和准备，细致观察，注意调控和引导，鼓励交流和分享，认真总结和提高。由于这一方法存在着受众面有限，对辅导员的要求较高，投入的时间成本较大等局限，这一方法应与主题教育、谈心谈话等日常方法紧密结合。

简介：摘要无领导小组讨论(LGD)作为一种模拟团队工作情境的面试方法已在我国企业、政府的招聘选拔实践中被广泛采用，然而理论界对影响LGD中面试官对应聘者评价过程和评分结果的关键因素的研究还较贫乏。本文认为应聘者的大五人格及印象管理均会对其LGD测评得分产生影响，其中应聘者的印象管理除了会直接对LGD测评得分产生影响外，还能有效调节大五人格与LGD中测评得分的相关性。

简介：

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简介：小组讨论，是指“在教师指导下，小组成员围绕一个中心问题，发表自己的看法，从而进行相互学习的一种方法”。讨论的过程重在交流，一般先通过交流，找出个体之间的差异，然后经过讨论，逐步达成共识。但在实际操作过程中，一方面，受教学时间的限制，教师只能走马观花式巡视；另一方面，由于教师没有足够的教学敏感性，以及想当然等主观认识上的误区，导致了小组讨论游离于合作交流的实质，出现了很多务虚的现象，使本该发挥集体智慧的交流合作方式流于形式。

简介：[摘要 ]：班干部是班级建设的主力军，班干部的选择直接关系到班级班风学风，无领导小组讨论在人才选拔中发挥了重要作用，本文以光伏 1901为例，剖析了无领导小组讨论在高职班干部竞选中，为班干部竞选另辟蹊径。

简介：甘肃省委日前做出决定,对2001年以来省委及省委办公厅成立的70个领导小组,裁减43个。"领导小组"形同虚设,几乎成为形式主义的代名词,造成了机

简介：摘要本文从学生的需要出发，根据学生的认知现状，确定知识的分歧点、要点、难点和不确定点，结合自己的教学实际，阐述了确定小组合作目标方法和具体的做法，理论与实际相结合，便于学习和操作。

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简介：设立“领导小组”，是我国党政管理工作的一种独特现象。凡需要几个部门共同完成的工作，或某阶段比较重要的事情，均可设立领导小组。各地的“领导小组”究竟有多少，恐怕谁也说不清。领导小组这种形式具有较强的灵活性，在实际工作中也发挥了应有的作用。但领导小组过多过滥则利少弊多。所以，设立“领导小组”一定要建立制度、明确条件、规范行为，决不能应付与跟风。