简介：女人冲我笑了一下，欲说还休的意思。

简介：

简介：仅用“礼仪之邦”来形容日本还远远不够，日本人的精益求精在礼仪文化中也发挥得淋漓尽致。一句“初次见面，请多多关照”，绝对不是客套话，和日本人交往确实要对礼仪多多关照。

简介：2017年高考语文北京卷的微作文题是这样的：从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。（1）《根河之恋》里，鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有类似的故事。请你从中选取一个例子，叙述情节，并作简要点评。要求：符合原著内容，条理清楚。

简介：春暖花开，裙摆飞扬，属于女生的节日就要到来了。好看的可以夸“漂亮”，丰满的可赞“性感”，姿色欠佳又不丰满的就说“有气质”，最不济的看她穿件好衣服也能说“很有型”。

简介：俗话说：“人有旦夕祸福。”这年头，谁也不敢保证自己不会生病，一旦生病了就难免要和医院来一次“亲密的接触”。随着现代生活水平的提高和医疗条件的改善，许多医院服务也越来越“周到”，“不厌其烦”地给予患者特殊“关照”。

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简介：我在23岁的时候进入编辑这一行,有很多瞬间让我觉得,与人共事是一件特别美好的事。记得有一次,加班赶杂志的出片,是湿漉漉的四月天,办公室里还撑着几把没收的伞,都是加班的同事的,那时我的心也湿漉漉的,只觉得那些熟悉的面孔在夜晚更温柔了些。忙完收工回家,外面停了雨,我们走在湿滑的马路上,风居然有些微温。我特别怀念这样的场景,

简介：先说3个故事。故事一：笔者的朋友、一对华裔中年夫妇在德国生活已20多年，两人的大学前期教育均在中国，后期在德国，分获德国文科和工科博士学位。独生子在德国出生，去年考上德国顶尖的海德堡大学医学专业。当时，慕尼黑工大、亚琛大学的通知书都来了，也都是一流大学，但最终孩子选择了海德堡大学，

简介：与往年不同的是，2005年央视计划联合民生、招商两家银行共同推出“广告贷款”。2005年的标王目标及广告贷款的重点扶持对象将为汽车、轮胎、金融保险以及黄酒业。

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简介：由于不同的文体在渗透交融之中展现着更为丰富的艺术魅力，所以，运用跨文体思维来设计教学，对于提高教师的文学修养，扩大教学视野，强化堂教学影响力，无疑是一种可以尝试的思维方法和实践方法。如人教版高中语文教材中的三首叙事诗《氓》《孔雀东南飞》《琵琶行》，都具有戏剧化叙事、戏剧性场景和大量运用戏剧化人物动作语言等特点。就可以围绕叙事诗的戏剧性特点，运用跨文体思维，简明解说文体分界与文体交融现象，并以叙事的戏剧性为核心解析文本，以课堂教学为基点进行教学延伸与可能性链接。运用跨文体思维来设计教学，也不只局限于叙事诗这一种文体，在许多文体的教学中都可以适当运用。

简介：德育到底是什么，这是每一个教育工作者必须首先思考的一个问题。从文化哲学的视角来看，德育是一种责任、是一种关怀与爱、是一种牵挂的情怀、是一种面对学生成长的欣慰情感与对学生未来前景的憧憬与忧患意识，也是对学生生活状态、生命价值、生存意义的人文关照。

简介：摘要张爱玲以凄艳的笔调为我们塑造了中国文学画廊中一些风格独具的人物形象。让我们看清了他们为了生存而进行的各种“挣扎”，以及在“挣扎”中透露出的人与人之间的各种关系、人的欲望及人性的扭曲，进而引起人们对人性的思考。

简介：每个人上学的时候一定都听到过这样的一句话：“今天我们班上来了一个新同学。”每当班主任说这句话的时候，大家都是满脸期待，双眼放光。甚至是交共接耳。那些突然出现在你的视野，让你发现如外星生物似的同学，你还记得吗？

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简介：六朝有文笔之分,今依大会散文之主题,故仅论笔的部分。谈文体论,首先须辨明文体意义。现代对文体一词界定,时见歧异。古人对此虽未有明确定义,但有相沿袭的共同认知;文学分体虽详略有别,用词未必一致,但指涉未曾混乱。亟须特别厘清的是,六朝文体不是仅指散骈文章之分体,诗、赋、公文等各体文学皆属之,包含一切之文。其次对各家文体分类作异同比较,从归纳中可见其由简至繁,由繁至细碎,以致遭后人批评。今即析论其中得失,由此见其分体见解,及其文学理论,并理解其分体缘故,冀求一窥六朝文体论之现象。

简介：话语标记语对人们的实际言语交际起着重要的引导和制约的作用。语言的弹性和多功能性，对人与人之间交往的对话属性的揭示，是后期维特根斯坦和巴赫金哲学思想关注的要点。话语标记语的使用揭示了人类语言使用中的人文关照性。

简介：

简介：<正>说到养成教育,我们可能过多地在操作层面上说这说那,比如用什么方法,如何做才有效,等等。其实,养成教育不只是技术层面上的操作,更应该是一种文化关照。文化关照下的养成教育,技术层面固