简介：《小学数学课程标准》明确指出：小学生的数学学习活动应该是一个生动活泼、主动且富有个性的过程。这就是说，小学数学课堂的着力点在于“生动活泼”，在于“自主探究”。可是，真正让小学数学课堂“生动生态”起来，我们确实面临着诸多的疑难和困惑。一是我们以往的小学数学机械、重复的教学模式。教学方法只是教师一味地“讲解”，而不是教师深入浅出地“引领”，仅仅依靠教师自己的教学水平，小学数学学习仍然在“浅水区”徘徊不前。

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简介：摘要在课堂教学中，教师的语言表达,是教学艺术最重要的组成部分,它直接影响着教学的效果。要想提高教学效果，就必须研究教学语言。

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简介：摘要在小学、中学和大学阶段，数学学习的内容虽然不同，但是“通过数学课程，渗透数学思想，提高数学素养”这一点是相同的。数学教学，很重要的一点是提高学生的思维品质。数学思想的渗透，应该也完全可以从小学一年级就开始。下面我就《面的旋转》一课谈谈数学思想在小学数学课堂教学中的渗透。

简介：摘要作为一名教师，要上好课、教好学生，不但要有深邃的思想、渊博的知识和娴熟的教学方法，还要讲究教学语言的艺术。教师的语言在很大程度上决定着学生智力劳动的效率，它对提高教学质量有着极大的影响。教师要运用教学语言的魅力去打动学生的理智与心灵，引导他们在知识的海洋中扬帆远航。

简介：摘要数学的学习是学生数学知识的建构过程，决定了数学教学必须充分重视学生学习心理的作用。数学的学科特点，要求在课堂教学中对学生的引导选用相应的方法，包括课堂管理优化的策略和师生互动的提问机制，这直接影响着数学教学的效率。

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简介：数学的核心素养之一，就是培养学生的理性思维品质。而良好理性思维品质的形成，需要火热的激情投入。处于主导地位的数学教师，应借助自身的知识、能力、修养，将数学文化、数学哲学、数学史志渗透到数学课堂教学的环节，使学生在浓浓“数学味道”的课堂上，既能学到知识，又能愉悦身心。

简介：摘要随着新课改的深入，当前教学模式有了极大的改善。数学教学是数学活动的过程，学生是学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者，生态课堂就是符合此理念的生本课堂。本文将探讨数学“生态课堂”的有效构建。

简介：摘要初中数学对于学生来说是最难学的一个学科，初中数学所涉及到的知识不同于小学的形式化，而是变得复杂化、抽象化，这对学生的逻辑思维能力有很高的要求。为了提高学生成绩，教师必须积极探索，必须构建数学高效课堂，需要在教学观念、教学方法等方面不断努力。

简介：“数学阅读”是指学生以数学思维和数学知识为基础，对数学概念、公式、习题以及相关材料进行辨识、理解、推理和反思的活动过程。“数学阅读”对提高学生的数学素养和创新能力具有积极的作用。

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简介：首先我们得明确数学是一门工具学科,其实越简单的小学数学越是贴近生活.学好最基本的小学数学不是为了把简单的数学题做对,而是为了今后学习更复杂的高等数学或者其他探究性科目比较打基础.本篇文章就主要针对于小学数学进行探讨.

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简介：摘要课堂管理包括课堂教学管理、课堂环境和课堂纪律管理三个方面。我着重研究课堂教学管理策略。课堂教学管理策略是指根据在课堂中预先可能出现的问题确定目标，制定计划，组织实施，根据教学过程的变化做出相应的修改，为了更好地实现教学目标，促使学生们更好吸收知识的一系列方案。

简介：在小学数学教学中,一个合理的切入点不但能激发学生的探究欲望,而且有利于打造高效课堂。学生的生活经验、思维原点和数学意识是数学教师应考虑的切入点。通过这些切入点,设计多样化的教学手段,可有效提高教学质量,彰显数学课堂魅力。