简介：二十多年的教学实践表明:教学的成败归根到底要看学生自身的努力,教学效果的好坏都是以学生是否参与,参与程度来决定的。我国古代教育心理学家说过:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"就非常形象、生动地说明了兴趣在学习中的作用,古往今来,许多发明家之所以能取得令人瞩目的成绩,更是与他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望有关。结合教学实践,下面就谈谈如何提高学生学习数学的兴趣。一、精心设计激发学习兴趣兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的开端,是推动学习

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简介：摘要素质教育主战场的课堂上如果没有了学生的积极参与、合作交流的兴趣、热情，哪来思维碰撞火花，谈何发展和创新呢？我们只有顺应孩子们的心理特征，循序渐进，导其志趣，才能有效地培养学生学习的兴趣，促进学生主动、积极的学习。

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简介：摘要：新课标要求教师不仅要教授学生学习学科知识，还要积极拓展学生的思维和解决问题的能力，让学生以不同的方式思考。结合小学生的年龄特征，将学生各种感官在课堂教学中充分调动起来，提高学生学习兴趣。在数学课堂教学中，我们要利用各种有效教学手段，创设适宜的教学情境，集中学生的注意力，使其学习兴趣得到充分激发。让学生在知识的海洋中，能够主动学习、乐于学习、快乐学习，从而增强课堂教学效率与质量，使学生能够掌握更多知识。兴趣是最好的老师，学生只有对学习产生兴趣，才能积极地翱翔在知识的海洋，激发其充分展示自身能力的欲望。故而，数学教师在培养学习兴趣提高数学能力过程中，应从做数学、理解数学和发展数学入手，让学生享受“快乐数学”。本文分析研究了如何培养学生的学习兴趣，提高学生的数学能力，仅供大家参考。

简介：摘要 ：在小学教育教学当中，让学生保持对于知识点学习的兴趣，是教师的首要工作，同时也是素质教育对于小学教师提出的新的要求。因为兴趣是驱动学生高效学习的主要措施，同时也是影响学生学习质量，教师教学成效的关键因素，在这种情况下，小学数学教师就需要重点培养学生的数学学习兴趣，并不断强化对学生数学学习技能的培养力度。但是目前，诸多教师找不准培养学生数学学习兴趣的切入点，从而导致数学教学中学生学习兴趣培养的现状并不乐观。此次研究主要以小学数学为例，就激发数学学习兴趣，提升数学学习技能做了简要的分析，目的在于进一步提升小学数学教学成效以及小学生的数学学习兴趣。

简介：摘要兴趣是最好的老师，为提高学生对数学的兴趣，作为教师，我们在教学过程中可以通过巧妙导入新课、让教学贴近生活、引导学生自主学习等手段，让学生在不知不觉中喜欢上数学课。

简介：摘要：随着教育改革，因材施教始终是教育的主要任务，在小学的课堂中如何落实因材施教的方针，是教师提高教学质量的关键。为此，将从以下几个层面进行具体分析如何在农村小学数学教学中做到因材施教。

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简介：摘要小学生对一种新语言的学习往往容易产生浓厚的兴趣。成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。所以教师在教学中要采取多种方法来唤起学生强烈的求知欲望，充分调动学生的学习积极性和主动性，是教学成功的关键。

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简介：摘要兴趣是最好的老师，有良好的兴趣才能激发学习动机。只有学生的数学学习兴趣得以充分的调动，才能使学生自觉、主动的学习，由“要我学”变为“我要学”。从而真正的去理解数学、掌握数学。下面从树立学好数学信心、创设新型师生关系、教学方法手段多样化、创设问题情境、小组合作等方面探究在教学中培养学生的数学学习兴趣，来引起学生的好奇心，让学生感受数学的无穷魅力，使兴趣得以持久，进而转化成学习的动力。

简介：随着新课标教材的实施，教学对老师的要求越来越高了，对学生的能力要求也越来越强。如果教育得法，学生在新知识的接受过程中，综合素质会起质的变化，但如果教法不当，学生成绩会不堪设想。农村的中学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低、心理自卑等特点。在教育教学中往往有许多教师有这样的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。

简介：摘要：对于初中生而言，学习已不再具有更多的趣味性，中学的教学方式亦是在一定程度上与小学有着差别，同时，中学的课程内容更是在难度上提升了一个台阶，这就导致学生逐渐对于学习失去兴趣，尤其针对于抽象性较强的数学科目，学生对其更是失去了信心。对此，教育者们对这一现象，应更加地关注兴趣在学习中的重要性。

简介：摘要：“兴趣是最好的老师”，让学困生能学到知识，能轻松学习、对你课堂感兴趣，激发他们的学习数学兴趣，调动他们学习的积极性。做个热爱学生，关心学生的老师。高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”

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