简介:摘要:英国是较早建立现代教育督导评估体系的国家之一。经过100多年的发展,目前已经成功建立了一套涵盖中央和地方的、行之有效并且包括国家统一考试在内的严密的教育督导和评估制度。然而随着当前社会对新型创新人才不断增长的需求,STEAM课程越来越成为教育的主流课程之一。在新的形势下,STEAM课程如何设置,如何考核学生STEAM课程的学习情况,如何考核学校STEAM课程的教学质量就成了新的难题。
简介:摘要: 目的: 分析全程健康教育模式在康复疗养中心中的价值。 方法: 选取 2018 年 8 月 ~2020 年 6 月 康复疗养中心 收治 的 82 例患者作为研究对象, 通过随机数字表法将其划分为常规组与研究组,每组 41 例。常规组运用常规教育模式,研究组运用全程健康教育模式。比较两组患者对自身疾病知识的认知度、康复效果以及护理满意度。 结果: 研究组对自身疾病知识的认知度、康复效果以及护理满意度较常规组均获得明显优化,组间差异明显且具有统计学意义( P < 0.05 )。 结论: 针对在康复疗养中心的患者运用全程健康教育模式,能够强化患者对相关疾病的认知度,同时优化其自我管理能力,加快患者康复速度,从而提升护理满意度且促进护患关系的良好发展,具有推广价值。
简介:摘要:目的 文章主要针对 健康教育和心理护理在妇产科中的应用效果 进行分析研究 。方法 选取我院妇产科在 201 9 年下半年收治的 128 例患者,采用随机数字表法分为两组,参照组( n=64 )予以常规护理,实验组( n=64 )在常规护理上对患者进行健康教育与心理护理,对比二组患者的不良情绪及健康知识掌握度。结果 实验组患者的 SAS 评估值、 SDS 评估值均低于参照组,实验组的健康知识得分明显要高于参照组,组间比较,差异有统计学意义( P < 0.05 )。结论 在妇产科的临床护理中,为患者开展健康教育与心理护理,可帮助其更好的掌握健康知识,且可有效减轻患者不良情、改善其心理状态,值得推广。
简介:摘要:目的文章主要针对健康教育联合心理护理在妇科护理中的应用效果进行分析研究。方法本次研究仅选择 2018年 9月~ 2019年 8月住院部接收的 136例妇科疾病患者作为对象,根据医院是否开展了健康教育与心理护理干预措施,将其分为观察组与对照组,每组 68例; 68例对照组的患者采取了妇科常规护理措施,观察组的 68例患者改用健康教育联合心理护理干预。结果护理前两组的 SAS与 SDS评分没有显著差异( P> 0.05),护理后观察组的 SAS与 SDS评分明显低于对照组( P< 0.05),且两组的护理满意度调查结果比较,观察组 95.59%明显高于对照组 79.41%( P< 0.05)。结论健康教育联合心理护理应用于妇科护理中,能显著改善患者的心理状态,调节患者的情绪,提高患者的护理满意度,促进治疗有序开展。
简介:【摘要】目的:研究分析健康教育临床护理路径用于糖尿病护理的价值。 方法:将 100 例于 2 018 年 4 月至 2019 年 4 月时间段内 就诊糖尿病并实施护理 患者进行研究 ,根据患者就诊时病例单双号, 将患者平均分为普通 组和教育 组,每组患者 50 例。教育 组患者采取健康教育临床护理路径进行护理 ,普通 组患者采取常规糖尿病临床护理进行护理 ,后续比对 两组患者临床护理实施成 。结果:对教育 组患者实施健康教育临床护理路径 后,疾病知识、自我管理能力、护理配合积极性、检测指标平稳程度等四项测试评估结果与普通组患者对比,护理效果更为显著, 存在明显统计学差异( P< 0.05)。 结论:将健康教育临床护理路径实施于糖尿病患者的护理当中 ,能够使患者对疾病重视程度得以提升 ,提高患者血糖控制效率 ,对患者生命安全疾病控制具有一定的促进作用 。
简介:【摘要】目的:分析 子宫切除患者在进行护理时采用健康教育路径的临床价值 。方法:选定 40 例进行子宫切除手术的患者 ,时间选择: 2018 年 1 月 ~2020 年 4 月,随机电脑排序分组:参 照组与研究组,其中,参 照组实施常规护理,研究组在参照组的基础上加行健康教育路径 。对比两 组护理满意率以及 住院时间、并发症发生率、健康教育知识的掌握度。结果:研究组满意率高于参照组,组间对比 P<0.05 ;研究组住院时间、并发症发生率、健康教育知识的掌握度均优于参照组,组间具有统计学意义( P<0.05 ) 。结论:对子宫切除患者实施健康教育路径,能够提高患者对健康教育知识的掌握度,主动配合治疗,降低并发症率,进而提高治疗效果和满意度,也缩短了患者的住院时间。
简介:摘要与传统卫生技术评估不同,医院卫生技术评估(hospital-based health technology assessment,HB-HTA)主要基于医院视角开展经济学分析,常用成本-效果分析结合预算影响分析,关注当期的医疗成本与效果,支持医院内部卫生技术准入、采购定价、淘汰等决策。在我国深化医保支付方式改革的大环境下,基于HB-HTA的院内科学决策显得尤为重要。作者从卫生技术的经济学特性出发,分析HB-HTA与传统HTA在开展经济学评估时的差异,介绍HB-HTA经济学评估的步骤、内容、指标与方法等,并提出相关建议。
简介:【摘要】目的:研究评估健康教育在头颈部肿瘤患者放疗护理中的应用价值。方法:本文研究病例选取我院收治的头颈部肿瘤放疗患者30例,依据随机数字表法将30例患者分成两组进行护理研究,组别包括观察和对照两组,每组病例人数为15例,对照组患者放疗期间给予常规护理配合;观察组患者则加强了健康教育路径干预,研究对比最终两组护理效果。结果:护理后同对照组比较,观察组患者对疾病相关知识认知度以及依从性均明显提高,放疗不良反应发生率较低,最终患者的生存质量也得到较大改善,组间指标数据差异值较大(P<0.05)。结论:对头颈部肿瘤患者放疗护理过程中及时开展健康教育路径干预,能够进一步提升临床护理管理质量,及时改善患者的不良心理状态,提升患者的认知度和依从性,从而减少患者放疗期间不良反应发生几率,帮助患者提高生存质量。
简介:摘要:要想估算出某一资产的价值,就要需要使用资产评估方法这种技术手段,通过这种方法可以有效估算某一资产的价值,总的来说资产评估方法分为市场法、收益法和成本法这三种方法,这几种评估方法有它各自的特点,每一种评估方法都具有其独特的评估思路,在应用这些方法时也有各自的前提条件,而且数据的收集也分为不同的情况。而对于评估的资产,也有它的特点和属性,不同的评估资产具有不同的状态差别,在实际评定时,不同的方法会与资产相对应。在了解资产评估的方法时,要从各个方面掌握资产评估的途径,充分学习资产评估的方法,深入理解其中的内涵并使用专业的技术方法,还要体会到在评估途径之间的逻辑关系,以便于使用时,能够采用合适的评估方法。
简介:摘要目的回顾性分析Caprini血栓风险评估模型在评估骨科患者DVT发生风险中的有效性。方法采用便利抽样法,选取2016年4月—2019年3月安徽省立医院骨科患者中确诊为DVT的52例患者作为DVT组,按1∶2配比将同期骨科104例非DVT患者作为非DVT组。采用Caprini血栓风险评估模型进行DVT风险评分及危险度分级,探讨不同危险度分级与患者DVT发生风险的关系,采用Logistic回归探讨骨科患者DVT发生的风险因素。结果DVT组Caprini评分为(12.25±4.26)分,高于非DVT组的(7.18±2.92)分,差异有统计学意义(t=7.727,P<0.01)。DVT组与非DVT组Caprini危险度分级比较,差异有统计学意义(χ2=8.778,P<0.05);Caprini危险度分级中,极高危患者发生DVT的风险为非极高危患者的7.099倍(95%CI:1.604~31.412)。Logistic回归分析显示:BMI≥25 kg/m2、卧床≥72 h、下肢肿胀、石膏/肢具固定及选择性下肢关节置换术5个因素是患者发生DVT的高危因素(P<0.05)。结论Caprini血栓风险评估模型对骨科患者的DVT发生风险具有较好的预测性;护理人员可根据DVT发生的高危因素进行针对性护理干预;该模型的分层管理也可使DVT风险人群得到有效分层预防,最大限度地保障患者安全,值得在临床上推广应用。