简介：重视党校的心理疏导教育具有重大的现实意义,但要有效开展心理疏导教育必须在深入理解心理疏导涵义的基础上,对心理疏导的核心要义、作用机制以及主要路径进行全面系统的了解,才能真正实现心理疏导教学模式的创新,推动党校教学改革的科学有效运行.

简介：摘要：高职院校是我国应用型人才培养的重要基地，随着产业转型升级发展，对人才的要求也不断提升。高职生在提升专业技能的同时，不断提升自己的政治素养和文化素养，才能更好地满足市场对综合型人才的需求。我国高职院校思政教学中，需要以高职生为主体，在教学实践中重视人文关怀和心理疏导的渗入，结合当前发展现状，对学生加以正确的引导。本文主要分析了人文关怀和心理疏导在高职思政教育中的必要性，并探讨了如何将人文关怀和心理疏导更好地融入到高职思政教育工作中。

简介：2014年5月30日，陕西省某中学六名高三学生因撕书宣泄压力被教师制止，心生怨恨，围殴教师，造成教师头部受伤（2014年6月2日《华商报》）。因争执生怨恨，汕头市一名16岁少年拔刀杀死初二学生（2014年4月11日《信息时报》）。江西省一名初中女生遭多人围殴，原因是部分学生怨恨学生干部管理所致（2015年6月24日《南方都市报》）。

简介：成长中的大学生在学习、交友、情感、求职等方面难免遇到心理困惑、精神压力和矛盾冲突。如何从思想上疏导学生的心理压力,促使学生健康成长成才,实现高校教育培养目标,是大学生思想政治教育的重要内容,因此心理疏导法的引入对大学生的思想政治教育工作具有特别重要的现实价值。

简介：高等师范学校的专业设置中,学前教育专业是性别比例严重失衡的专业之一,男生人数极少.与女生相比,男生心理上的“断乳期”持续时间更长,心理尚不成熟,面临更多的来自思想、学业、人际交往和前途就业等方面的压力和困惑,长期处于女性环境下的男生沧为“弱势群体”.因此,高等师范学校要高度关注及及时疏导学前教育专业男生的心理困惑,加强专业思想教育,提高专业认同感;加强心理健康教育,塑造良好心理品质;加强职业规划教育,增加就业信心.

简介：摘要：初中阶段学生正处于青春期，学生的心理相对敏感，所以在初中阶段需要开展德育教育，有利于促进学生的健康成长。本文主要结合现有的工作经验，探究初中德育教育中人文关怀与心理疏导的相关策略，希望给其他学者的研究提供新的参考视角。

简介：摘要：近年来，国家越来越重视素质教育，即促进学生的全面发展，使其成为适应社会的全面型人才。初中时期是学生心理和身体成长的关键时期，所以初中教师应该重视德育教育，引导学生树立正确的思想和价值观念。但是初中学生有着很强的逆反心理，因此教师应该了解学生的真实心理状况，利用人文关怀和心理疏导进行德育渗透。本文主要就初中德育教育中人文关怀与心理疏导进行探究，并提出建议。

简介：摘要：人文关怀是指以人为本，更加注重学生的精神世界，从现实生活出发关注学生的课余生活，尊重学生，理解学生。心理疏导也是从以人为本的角度出发，时刻关注学生的心理状态和情绪变化，用科学有效的方法帮助学生消除不良情绪，健康快乐的成长。初中德育教育强调人文关怀和心理疏导表明国家越来越重视对学生的德育素质的提升，确保学生能全面发展，成长为一个有健全人格，能为国家和社会做出一定贡献的人有用之人。所以教师要将人文关怀和心理疏导融入课堂和学生课余生活的方方面面。

简介：摘要：德育教学一直以来都位居着教学领域中的关键位置，也是教育发展的关键环节。学生正是处在思维行动的叛逆时期，在这时期的德育培养，往往决定了学生今后的发展走向，而人文关怀属于一种创新性化整体化的教学模式，遵循以人为本的原则，帮助学生学会分享，学会与人相处。因此，本文基于在实际教学上，教师要采取有效的干预措施，培育学生优秀的思想修养，提高综合道德素质，实现人格和身心发展的和谐成长。

简介：摘要:对学生进行人文关怀和心理疏导已经不再是局限在高校学生这一年龄阶段了，很多初中学生由于无法适应当今快速发展的网络社会也逐渐出现了各种各样的心理问题。而在初中学校的课堂设计中，解决学生心理问题是班主任的一项责任，通过德育教育，将人文关怀和心理疏导的精神渗透到现代的课堂教学当中，对于现在的初中学生们进行人文情怀的导引,是实现初中德育教育与人文关怀和心理疏导充分结合的有力手段。

简介：摘要：尤其对于初中阶段的学生来说，不仅在学习上处于比较关键的时期，身体和心理也发生了很大的改变，因此，这一阶段对于学生的心理疏导和人文关怀非常重要，有助于帮助孩子解决心理问题，进一步促进学生身心健康发展。文章就初中阶段德育教育中的人文关怀以及德育教育中的心理疏导进行深入论述分析，进一步认识到人文关怀与心理疏导在初中德育教育中的重要作用，进而促进初中阶段的学生综合发展。

简介：摘要：尤其对z的时期，身体和心理也发生了很大的改变，因此，这一阶段对于学生的心理疏导和人文关怀非常重要，有助于帮助孩子解决心理问题，进一步促进学生身心健康发展。文章就初中阶段德育教育中的人文关怀以及德育教育中的心理疏导进行深入论述分析，进一步认识到人文关怀与心理疏导在初中德育教育中的重要作用，进而促进初中阶段的学生综合发展。

简介：摘要:对学生进行人文关怀和心理疏导已经不再是局限在高校学生这一年龄阶段了，很多初中学生由于无法适应当今快速发展的网络社会也逐渐出现了各种各样的心理问题。而在初中学校的课堂设计中，解决学生心理问题是班主任的一项责任，通过德育教育，将人文关怀和心理疏导的精神渗透到现代的课堂教学当中，对于现在的初中学生们进行人文情怀的导引,是实现初中德育教育与人文关怀和心理疏导充分结合的有力手段。

简介：摘要： 特殊儿童中自闭症是常见的症状，对儿童成长有严重的发展性障碍。疏导融合教育是将正常儿童与特殊的儿童安排在一起一同上课，能够为特殊儿童建立正常的学习环境，让特殊的儿童更容易接受这样的环境，也是目前西欧国家较流行的教育方式。本文结合案例，探讨了自闭症儿童在学校的疏导融合教育情况。

简介：〔摘要〕目前的中职道德教育主要采取宣传、说服、奖惩等属于重要的他律式的手段，虽然效果明显，但由此带来的心理遗留问题，仍然十分严重。文章认为，掌握中职生的心理特点与认知规律，从心理现象入手，进行分析综合，采取合适有效的心理疏导方式进行引导和教育，让中职生真正发自内心地接受和认同道德观念，自觉遵守道德规范，将会更有有利于学生健康成长。

简介：本文从以人为本内涵入手，结合思想政治教育领域的历史与现实，分析人本化教育的必要性与迫切性，探析思想政治教育在观念意识、内容结构、实践形式及原则性、层次性等方面的问题，强调应谨防的误区，旨在强化对思想政治教育人本化的转变、现实化的发展与科学化提升的关注与思考。

简介：摘要：初中生身心发展不成熟，其极易受学习压力、生活环境以及周边人等因素的影响，导致出现心理问题、错误的思想认知等情况，严重降低学生的个体发展水平。所以初中教育阶段，在课程教学高效开展的同时也需要加强落实德育教育，并采取合适的手段在整体教育过程中充分体现对学生的人文关怀和心理疏导，帮助学生解决学习生活问题，实现全面发展。本文就初中德育教育中的人文关怀与心理疏导作出分析，提出几点建议，以供参考。

简介：摘要：当前，在我国初中教育中，很多教师都只重视学生的学习成绩，而忽略了学生的德育素养同样对于学生的成长与发展起到极大的促进和提升作用，因此，在实际教育中，教师结合学生的实际情况，有针对性的对学生的心理、思想、品质等综合方面进行德育教育的渗透，将传统的教育理念同现实的新理念有机结合，为学生提供更优质的德育教育环境。同时，在德育教育工作开展过程中，教师还要重视对学生的人文关怀和心理疏导，建立系统化的德育教育模式，确保学生的道德品质、思维方式、生活理念等都得以提升和发展，以实现初中德育教育的根本目的和价值。本文主要围绕初中德育教育中对学生的人文关怀和心理疏导展开深入探讨。

简介：摘要

简介：摘要：初中德育教育的进一步发展，离不开人文关怀与心理疏导的保驾护航。想要让学生在成长道路上健康发展，将人文关怀和心理疏导融合到德育教育工作中是必不可少的。但是目前的两者在德育工作中的应用面临着许多缺陷，亟待我们去合理地解决。