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  • 简介:教师培训作为推进新课程改革实验工作的关键环节,其内容、形式和方式都直接影响培训的质量。本文从"菜单式"培训的实施背景、具体内容、教研方式及其形式等方面阐述了"菜单式"培训对促进教师专业发展,保障课程改革顺利进行的现实意义。

  • 标签: 课程改革 教师培训 “菜单式”教研模式
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  • 简介:曾经,邮递清脆的铃声让我们满心喜悦:有信自远方来?那些渐近的身影让我们兴奋、紧张、喜悦、踌躇……而邮递也在与收信人的闲聊间分享着对方的感受。而今,这种交流越来越少,邮递也在体味着落寞的心境,本文即为一位邮递的自述。

  • 标签: 英语 阅读材料 翻译方法 语法
  • 作者: 胡政
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2010-11-21
  • 出处:《时代英语报》 2010年第11期
  • 机构:听课和评课是英语教研活动中不可或缺的重要组成部分。通过听课和评课,可以有效地发现教师在教学活动中存在的不足,可以更好更快地帮助教师提升教学业务水平。因此,听课和评课活动始终受到广大教师的重视。但是,我们也发现,有部分教师把听课和评课当作一种可有可无的活动,仅仅是一种任务观点,从而使得听课和评课的实际效用得不到提高。有鉴于此,我们在教研组内开始引入“课堂观察”作为提升听课和评课效果的工具。
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  • 简介:在目前规范办学行为的大背景下,师生和家长们普遍关注如何在有限的时间内提高教学质量。本文作者分析了规范办学行为背景下英语教学的现状,从加强学情调研、强化学科组建设、注重学法指导等方面提出了打造高效课堂的教研方式与措施。

  • 标签: 规范办学行为 英语教研 方式转变
  • 简介:在一所中学里,外语学科组教研活动的质量直接影响着外语教师的专业发展和外语教学质量。而教研机制的创建及其文化的营造是提高教研活动质量的保证。本文作者介绍一种外语学科组建设方略,探讨中学外语学科组教研机制创立及其文化营造的途径。

  • 标签: 中学外语 教研组 教研机制 教研文化
  • 简介:<正>2012年,宝应县教研室围绕文化课题举行了数次专家报告会。1月13日下午,美国纽约市立大学布鲁克林学院传播沟通学教授、美国华人人文社科教授协会会长鲁曙明教授做了题为"英语文化与交际"的学术讲座。鲁教授的报告从自己的跨文化沟通经验谈起,从什么是文化,如何进行跨文化背景下的语言沟通以及如何研究语言和文化这三个方面展开。

  • 标签: 文化知识 阅读教学 经典阅读 学术讲座 语言素养 中学高级教师
  • 简介:在莎士比亚著名悲剧《哈姆雷特》中,丹麦国王的鬼魂多次出场,将冤死的真相告诉儿子哈姆雷特王子,并且敦促其为自己报仇,最终促使哈姆雷特与敌人决战,并中毒身亡。而在阿瑟·密勒的现代悲剧《推销之死》中,推销威利·洛曼的哥哥本的幻影多次出现在威利面前,在他迷茫时敦促他采取冒险的举动,最终促使威利下定决心用自杀为儿子换取保险金。这两部悲剧虽然时隔四百多年,但是在处理虚幻角色对剧中人物的性格刻画所起的作用时,写法却是那么相似:两位剧作家对虚幻人物巧妙处理,使得这两部悲剧中分别出现的鬼魂和幻象在对剧中主人公悲剧性格的形成和推动全剧剧情发展上起到了关键作用。

  • 标签: 虚幻人物 《哈姆雷特》 鬼魂《推销员之死》 幻象
  • 简介:该研究包括两个阶段的问卷,旨在调查高风险英语考试作文评分影响因素,所有调查者均为大学英语专业老师。第一阶段有73名受试,第二阶段有75名受试,两个阶段相隔一年,采用同样的调查问卷。数据分析将探索性因素分析和验证性因素分析相结合。结果显示有6个主要因素影响到评分过程:评分量表,评分培训,评分监督,评分特征,易识别文本特征,评分环境。这些因素之间的相互影响反映了来自考试机构的约束和评分自身对作文评分的知识和理解之间的冲突。该研究将为考试机构采取措施提高作文评分质量提供参考。

  • 标签: 评分员 TEM-8考试 作文评分过程 评分员影响因素
  • 简介:我省高校外语系、科和公共外语教研室,联系本单位实际,认真组织学习十二大文件,宣传落实十二大精神。广大师生在学习中明确了十二大的纲领和战略目标,提高了思想境界,振奋了革命精神,表示要坚定不移地沿着党指引的方向前进,努力开创外语教学新局面。山东大学外文系的教师们,通过学习十二大文件,深刻地感受到党对知识分子,特别是对中年知识分子的真诚关怀和殷切期望,认识到自己做为依靠力量,在社会主义文化建设和

  • 标签: 外语教学 公共外语 外文系 社会主义文化 革命精神 语言实验室
  • 简介:小学英语校本教研的质量与教师主体性发挥的状况有着密切的联系。本文以无锡市滨湖区15所小学为例,就英语教师在校本教研中的主体性发挥情况作了详细的调查,对影响教师主体性发挥、阻碍校本教研质量提高的因素进行了分析,并提出了相关的建议。

  • 标签: 小学英语教师 校本教研 主体