简介：摘要：构成语文学习的要素包括教学中的基本方法、基本能力以及教学内容和学生学习习惯等方面的创新设计和引导。而在初中语文教学中，最重要的就是要将语文要素教学化、创新化。随着教育的不断创新发展，语文课堂对学习要素的构建和运用作出了新的要求，要求广大教育工作者，在语文教学中积极发现开展教学问题的反思工作，并在教学实践中探索出科学合适的改进策略。以解决语文要素教学问题为基础，能够最大限度地推动对学生的语文素养的培育工作，尤其是优良学习习惯的养成和语文综合能力的深化。文章将结合实际对语文要素教学中出现的相关的问题进行反思与改进。

简介：摘要：毋庸置疑，新课标更加提倡让学生经历知识探索的全过程，在这一过程中，教师更多是发挥组织与引导作用。而从实际的教学情况来看，最为重要的引导方式，就是根据教学重点设计一些富有启发性的问题。基于此，问题式教学策略的应用价值逐渐突显出来。为此，笔者将结合一定的教学实践经验，谈一谈将该教学策略应用于初中数学的具体方式。

简介：摘要院本文通过阐述高等数学教学过程中问题的存在结合高等数学教学的改革方向，提出一些促进高等数学教学的策略，完善高等数学教学方法与手段，促进高等数学教学的创新。

简介：摘要：在小学阶段的教学过程中，数学学科属于一项最为重要的基础性学科，而且在教学过程中，也存在各种各样的难点，其中之一，就是方程教学。而且方程教学极为重要，学生在未来学习过程中，对于一些问题的学习和解答，必须要依赖方程，所以，必须要抓好小学数学方程教学，明确当前教学过程中存在的问题，采取有效的教学策略，达到最佳的教学效果。

简介：摘要本文对小学数学问题情境教学策略进行了研究，分别阐述了小学数学问题情境教学中游戏情境与生活情境的创建，并用具体的案例进行了说明。

简介：

简介：创设数学教学的问题情境,增强教学过程的形象性,往往能调动学生的积极性,提高学生的学习效果,增强学习兴趣,促使学生积极主动地去探索、解决问题。

简介：摘要：从长期以来的数学教学来看，问题是引导学生进行学习活动，并促进学生思维发散的重要线索。基于此，问题式教学逐渐成为一种十分系统，并且适用于数学学科教学的有效方式。为此，笔者将详细阐述应该如何将该教学策略应用于高中数学教学中。

简介：摘要：问题式教学主要是指借助问题进行知识内容的呈现，并使学生在问题的解决中进行知识建构与能力发展的教学活动组织策略。问题教学法的合理应用，可以引导学生参与到知识探索中，以此来帮助学生获得更加理想的学习效果。因此，本文将详细阐述应该如何将问题式教学策略应用于高中数学教学中。

简介：摘要：问题化教学是指教师引导学生通过发现、分析和解决问题的过程，从而实现知识与能力提升的一种教学方法，有利于激发学生思维的活跃性，改变以教师讲授为主的传统课堂模式，提升学生主动学习的意识和能力。在初中科学教学中，教师运用问题化教学的方式，可以充分调动学生的内在驱动力，促使他们积极地进行思考和探究，有利于培养其思维能力和创新精神，促进他们科学综合素养的发展。本文对初中科学问题化教学的实施策略进行探讨，以期为相关教育者提供参考，推动初中科学教学的改革。

简介：【摘要】随着新课程标准的不断深入与发展，教学已经越来越走向新颖化，不少教师已经开始摒弃传统的教学模式，采用各种新型的教学方式进行教学，而问题化教学便是目前广受教育领域关注的教学方式，在进行实践教学的过程中，问题化教学取得了非常良好的教学效果。问题化教学不仅能够让学生在学习的过程中发现问题，还能激励学生进行自主的探究与分析，从而有效提高学生解决问题的能力。本文阐述了问题化教学在初中科学教学中的运用分析。

简介：【内容摘要】：当前的美术设计专业开展的色彩教学，却很难获得令人满意的效果。主要表现在大部分中职学校缺乏合适教材，教学理念滞后，教学形式单一，学生作品创新度不高。针对这些色彩教学问题采取的对策是：编写校本教材，明确教学目标；优化教学环节，注重课堂教学手段多样化，吸引学生的注意力；可用大师和往届学生的优秀作品来导课，引发学生的兴趣。在授课方面，充分利用强大的网络平台及多媒体设备进行教学；再是要重视实践性教学，因材施教激发兴趣。中职色彩教学存在一些问题在所难免。作为教学工作者要正视这些问题，并且将如何解决这些问题当作当前最重要的课题加以研究，那么，中职色彩教学势必会取得更好教学效果，充分发挥出它的人才培养功能。

简介：摘要教师在进行语文的教学中，不单单是要让学生学会基本的语文知识，更重要的是要让学生在学习中获得更多的思考，同时在平时的学习中教师要让学生通过学习语文知识，提高自身的综合素质。高中语文教学对学生成长中情感态度价值观的形成起着重要的、不可替代的作用。本文通过对高一语文教学的相关问题进行分析，提出高一语文教学的策略，希望能为提高高中语文教学质量提供参。

简介：摘要初中英语语法在整个中学阶段占着重要的地位。语法需要教，而且要教好。本文分析了当前初中英语语法教学存在的误区及其成因，探讨语法教学的方法，以其提高语法教学的效率。

简介：摘要：“深度教学”是以学习者对基础知识的理解与掌握为前提，使学习者能够获取新知识、掌握新技能的教学方式，相较于以往教学方式所强调的丰富知识储备重点，深度学习更加侧重于学习者深度参与学习活动以及在这个过程中所提升的思维深度、情感深度以及问题分析与解决能力。小学数学是一门具有较强工具性、实践性属性的综合课程，时代的进步和社会的发展，使得小学数学所承载的为社会发展与建设培养具备创新能力、综合素养以及问题解决能力的小学生的负担越来越重，因而，在深度教学视角下探讨小学数学问题解决教学的有效举措迫在眉睫。

简介：摘要问题是初中数学教学的关键组成部分，更在于考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，提高数学教学质量。对此，本文则从注重开放互动原则、设计层层递进问题以及善于渗透数学思想等分析初中数学问题解决教学策略，望给予教师提供教学参考。

简介：近年来,新课改背景下推行的教育改革给教育界带来了新的教学理念和先进的教学方式,'以学定教,同案写作'的导学案教学策略是其中重要的一条,其以教师的有效教学设计为基础来引导学生进行学习,并在实际教学中密切关注师生的全方位动态,来明确学生的有效学习,最终促使学生的全面发展。本文将结合相关教学案例来简要分析小学数学问题导学相关问题,并提出有效的教学策略。

简介：问题是现象和内容的集中体现，是人类认识和改造自然的有效载体。“问题性教学”作为数学教学的重要手段之一，能够激发学生研究、探索问题，获取成功喜悦，实现学习能力和品质提升。英国科学家波普尔曾指出：“科学的第一个特征就是始于问题一实践及理论的问题，科学和知识的增长永远始于问题，终于问题——越来越深化的问题，越来越能启发新问题的问题。”近年来，

简介：

简介：摘要：在新课标背景下，小学数学教学更加注重学生的全面发展，通过问题链教学方法，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高学生的思维能力和解决问题的能力。问题链教学方法是一种以问题为核心，以问题链为线索的教学方法，通过问题的提出、分析和解决，引导学生自主学习、自主思考和自主探究，从而达到教学目标。本文将对新课标背景下小学数学问题链教学方法进行探讨和研究。