简介:摘要:课堂教学是实施素质教育的主阵地,教师应在优化课堂教学结构,合情运用课堂教学模式,不断优化数学方法上下功夫,把数学的立足点转到指导学生,点拨学生,引导学生自主创造性地学习,敢于发现问题、质疑,使课堂教学真正成为促进学生创新学习的主渠道。新课程理念下的数学课堂教学是建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验之上,激发学生学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,培养学生数学思维和实践能力。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
简介:摘要:教师要不断优化课堂教学模式,切实提高教学艺术,增强课堂吸引力,力求让每一节课都能达到“自己赏识、学生欣赏”的目标。
简介:摘要:教育教学的主阵地是课堂,如何提高课堂的效益显得尤为重要,英语作为一种国际性语言,学好英语对于学生的终身发展起着越来越重要的作用。英语在各种考试中的权重也凸现出来,所以,作为高中英语课堂,培养学生的英语语言能力和语言思维能力也显得越来越重要,英语学科素养的培养成为英语课堂的主要任务。
简介:【摘要】数学课堂作为环节紧凑,知识点容纳丰富的课堂,对教育工作者提出了更高的要求,如何在40分钟的时间内,达到既定的教学目标,突破教学重难点,同时还要兼顾学生的兴趣培养和品德教育,是每一个教育工作者要认真研究的问题。
简介:摘要:教学设计就是为了达到教学目标对教什么、怎样教以及达到什么效果所进行的一种策划。可以肯定地说,没有教学设计,就不可能有教学的最优化。教学设计是达到教学最优化理想境界必不可少的一步。在教学设计中,教师需要对学习需要、学习内容和学习者进行客观的分析。在分析的基础上,清晰地阐明教学目标,科学地制定教学策略,正确地选用教学媒体,合理地拟定教学进度,准确地测定和分析教学结果,使教学活动获得最佳效果。
简介:摘要:教学设计就是为了达到教学目标对教什么、怎样教以及达到什么效果所进行的一种策划。可以肯定地说,没有教学设计,就不可能有教学的最优化。教学设计是达到教学最优化理想境界必不可少的一步。在教学设计中,教师需要对学习需要、学习内容和学习者进行客观的分析。在分析的基础上,清晰地阐明教学目标,科学地制定教学策略,正确地选用教学媒体,合理地拟定教学进度,准确地测定和分析教学结果,使教学活动获得最佳效果。
简介:摘要:我将中国小学生参赛选手一分钟快速跳绳的视频加入到导入环节,这样做,学生的学习的兴趣能够快如提升。喜学生之喜好,讨学生之话题作为体育课堂引入的素材,从而来实现体育教师的新的教学模式,让老师们意识到一种新的教学方式要比原有的就教学方式更为有效。将传统体育课堂模式改变成现代体育智慧课堂,使其能够达到一定的高度,提高课堂教学的时效性,这是现在体育教学的重点。
简介:摘要:在小学的数学教育教学过程之中,教师应该以发展学生的能力作为教学的基础,为学生制定清晰明确的教学任务,利用教材内容创设生活情境,使学生根据自己感兴趣且熟悉的生活经验来解决数学问题,也使学生养成利用数学知识解决现实问题的能力。而有效教学则是指教师可以利用科学合理的教育教学形式使学生对数学学习更加感兴趣,从而能积极主动地参与其中,自主获取知识,从而培养学生的社会实践能力以及创新意识和综合素养。所以本文在此基础上探讨了在有效教学的理念之下如何开展小学数学教学课堂,并提出了以下几点看法,以供参考。