简介:摘要叙事教学法主要通过个体叙事的途径,采用想象型、口头型、书面型三种叙事方式将教学过程轻松呈现。语法教学是高中英语教学的重要内容之一,而传统的语法教学方法营造的课堂教学氛围枯燥乏味,同时不少学生不能够灵活运用语法。文中,笔者说明了叙事教学法在英语语法教学中实施的重点。
简介:语法一直以来都是英语教学和学习中极为突出和重要的内容。随着语言理论及教学研究的不断深入与研究视角的不断拓展,我们对于语法的认知和语法教学实践也自然地经历了从传统到现代的变革与发展。语言教育专家拉森-弗里曼敢于挑战并驳斥传统的语法观,创新地提出了语法技能(grammaring)理论,她重新界定语法的本质和范畴,为我们重树语法态度、再寻语法教学的路径提供了很好的理论框架。以弗里曼的语法技能理论为基础,结合语法教学的现状和实际,我们认为基于语篇和语境,培养学习者根据不同的语言或社会语境因素和交际需求而选择得体的语言形式进行交际的语法技能的语法教学方法是值得推崇的有效的教学方式。
简介:摘要系统功能语言学是以语言功能为中心的语言学理论。本文从系统功能语言学的系统语法和功能语法理论出发,探讨语篇语法在外语教学中的应用。
简介:摘要语法是一种语言的骨架,可见语法的重要性。但是,在汉语中,由于汉语的特殊形式,语法在汉语学习中只能够起到辅助作用。因此,近几年来,新课程标准中对中学语文的语法出现淡化现象。现阶段,语文新课程标准教学中尤其是语法教学中,存在着很多不足,对语法没有引起足够的重视。认识到语法在中学教学中的重要地位和重视加强语文语法教学,是语文教师在以后教学中需要改进和加强的。本文对语文语法教学方法进行了探讨。
简介:摘要随着《普通高中英语课程标准》(实验)的颁布和实施,高中英语语法教学成为广大英语教师关注的问题。本文通过介绍英语语法教学的重要性,及当前高中英语教学的现状,结合课程改革的实际,探讨了如何运用适当的方法来进行高中英语语法教学。
简介:语法教学一直困扰着我们英语教师,主要体现在学生认为语法规则抽象、枯燥、繁杂;教师认为难教,难让学生运用和交流。但是作为一门语言,语法规则是语言的主要组成部分,我们在学习汉语时,因为我们有着良好的语言环境,就算不学语法也可形成语感,获得运用母语进行日常交际的能力。而英语学习则大不相同,由于缺少语言习得的环境,学习者很难判断母语与目的语之间的语义特征和差异。我们只有掌握了英语语言的基本结构,掌握了系统的语法知识,才能准确地运用、表达与交流。而我们英语教师难就难在不仅要求学生“懂规则”,更重要的是教会学生“运用与交流”。笔者认为,语篇情境中的语法教学着实为语法教学中的一大好方法。