简介：

简介：板块一：游戏导入．渗透识字方法师：小朋友，你们喜欢玩游戏吧？上课前，我们先来玩一个游戏，“学一学”。学什么呢？根据老师的语言提示，你模拟出声音。听明白了吗？

简介：一、谈话导入。体会“春天之柳”师：现在是深秋，那说到秋天，你会想到哪些特有的景物？生：枫叶。师：还有呢？生：丰收的果实。师：硕果累累。那如果是春天，你会想到哪些特有的景物？

简介：回归生活世界是当下教学论的热点话题.本文分析了教学"回归生活世界"主张的诉求及其所带来的种种难题与困境.本文提出,要想切实解决中国的教学问题,不能依赖于教学向生活世界的回归,而只能通过不断提高教学理论研究和教学实践的科学化水平来实现.

简介：课堂是教师之根本,成长的立足点,教师的学习成长离不开课堂。课堂更是学生学习的根本点,学生的学习就是从课堂开始,所以课堂就是教师学生的连接纽带,课堂教学的好坏直接关联着教学的成败,体育教师需要上课,更能够从观摩别人的课中学习以便更好地上课,更好地促进教学成果的结成。

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简介：<正>一是评学生的学习状态,反思教学预设是否面向学生。评课时,首先要看学生的课堂表现,反观教师教学预设成功与否。再先进的理念、再精致的教学流程,如果见不到学生的精彩投入,这样的课堂教学就绝不会是成功的课堂。根据学生的学习状态进行评课,对改进教师的教学大有裨益。只有从学生的学习

简介：一、由读导入。情感铺垫i．学生自读。师：《渔歌子》这首词大家都预习过了，读了多遍了，现在一起读读。全班齐读（学生声音拖拉……）师：很好!我仔细听，大家都读准字音、读通、读顺了。但是——渎古诗词仅仅是这样吗？我们还可以尝试读出节奏、读出韵律……

简介：叶圣陶先生说过,“阅读教学总得读”。这一至理名言,既道出了阅读教学的规律,又揭露当前阅读教学中的弊病。“读”,作为技能,是非通过历练不可的。只有读才会读。可目前中学阅读教学中让学生读得很少,而是被“分析”“讨论”占领了、替代了。记得以前上海师时,老师反复强调教语文一定要让学生多读,要书声琅琅,做到熟读成诵。去小学听课及实习,指导老师也确是这样做了。现在中学阅读教学中学生读课文也总是结结巴巴,半生不熟,原因就在于读得少,没有掌握阅读技巧。

简介：摘要：完美课堂是每一位老师的追求和向往，听课和评课也是有效提升教师业务能力和业务素质的一种渠道，那么在小学体育教学中如何去评价一堂课？从平常参与听课和评课中进行总结梳理，我认为评价小学体育课应从教学的指导思想、教师个人业务素质、教学过程和方法、教学效果和教学亮点五个方面进行评价。当然，每一位教师的教学风格和特色各异，还可以从其它的角度进行评价，这里仅发表个人的观点，仅供大家参考，希望能与大家共同进步和成长。

简介：一、引入诗评的必要我国的古代诗歌评论，特别是对唐诗的评论有着悠久的历史和丰厚的积淀。它常为某首诗的阅读鉴赏而发，或从整体风格观照，或从思路结构把握，或对一句一字解释……诗评是我国历代文人心血的凝结，是民族审美经验的总结，从某种意义上说，其价值不亚于诗歌本身。

简介：“质量是企业的生命”,这是市场经济中的一个浅显道理。同样,教学质量的高低也决定着学校的兴衰成败。近几年来,一些办得好的职业学校,毕业生供不应求,校园里生机勃勃,而另一些学校,则是生源寥寥,在困境中挣扎。是什么原因造成这样大的反差呢?答案是简单的,那就是学校的教学质量不一样,向社会输送的“产品”质量不一样。

简介：为了提升体育评课中评教学的质量,形成正确的教学方向,文章从哲学角度讨论了体育评课中的“评教学问题”,包括透过现象看本质是前提;坚持全面性是原则;抓主要矛盾,把握评课是关键.

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简介：学校教育要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习、独立思考,保护学生的探索精神、创新思维,营造崇尚真知,追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境.下面辑录几则创新教学设计,谈一点浅识,以期进一步探讨.

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简介：评与改是作文教学中的一个重要环节。每一次习作后，面对五六十篇习作，我深感头痛，任务繁重，在紧迫的时间内，只能草草了事。教师改得辛苦，而学生却受益甚少。如何让学生有所收获呢？近年来，我在高年段的习作教学中做了如下尝试，取得了良好的教学效果。