简介：伴随课程改革的深入推进,学校积极实施优质的变革课堂教学模式。依据变革理论与教学模式变革特性,选择变革主体、变革价值取向、变革内容及路径为基本分析维度,呈现变革实践中的冷热差异现象。其原因主要在于缺少行动主体参与决策机会、忽略模式理论内涵解读,以及重视操作手段模仿与继承而忽视目标引导与变革创新等。为了师生富有个性的全面发展,教学模式变革决策主体与执行主体应走向统一,以平和与理性心态看待模式变革的示范效应,并在动态变化中构建个性化教学模式。

简介：iPad的出现不仅在全球刮起了电子产品的时尚风，而且在教育领域也掀起了教学方式变革之风。基于iPad较强的阅读功能和各种充满趣味性的人机互动教育软件，不少中学和大学都在尝试着在课堂上使用iPad进行教学。iPad给教学带来很大的冲击，不仅引起教材形式的变化，也开创了教学手段和教学方式的新潮流。但同时，也要正确看待iPad在教学上的应用，扬长避短，使其更好地为教学服务。

简介：

简介：毫无疑问,我们身处于一个变革的时代!科技的进步、经济的发展,都在促使每个行业发生着翻天覆地的变化,数字化转型是行业参与者生存和发展的必由之路。无论是在哪个行业,创新都是发展的关键,对于教育行业来说,深化教育改革需要通过多种途径实现,其中创客教育可谓是锻造创新力量的重要方式之一。在刚刚结束的＂2016英特尔中国行业峰会＂上,英特尔就协同产业伙伴一起展示了面向多行业从＂云＂到＂端＂的转型策略。创客是一场中国与世界同步的事业变革浙江省中小学创客教育网络工作室负责人谢作如受邀进行了题为《创客教育：奠基学生未来》的主题演讲,他认为,当今的＂大众创业、万众创新＂《中国制造2025》

简介：摘要数学新课程特点决定了数学课程在义务教育阶段的独特作用，教学过程必须重视学生全面、持续、和谐的发展。强调学生已有的数学经验，让学生亲身经历解释和应用数学的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因此，必须实现教师角色的转换，实现教学方法的变革，改变旧的评价制度。

简介：高中课程基地建设项目是江苏省教育厅促进教学变革、深化课程改革的一项重要举措。本文聚焦地理学科相关高中课程基地建设。分析了高中课程基地建设与实施对地理教学变革起到的积极促进作用，包括课程基地为地理教学营造出真实而丰富的教学环境；课程基地为学生自主、合作、探究学习提供更多平台；课程基地为教师专业发展创造了有利的条件。

简介：摘要：当今时代进步的速度已达到了前所未有的水平，创新理念深入各行各业。我们作为一线德育工作者当然也应勇于搭乘创新“快车”，变革德育教学，让创新成为德育教学变革并与时俱进的一把利剑。

简介：摘要： 在疫情防控阶段，为落实教育部停课不停学的精神，依据体验课程标准及区教委和教师研修中心体育教研室的要求，我校体育组在校领导的统一布置下，根据不同年级的情况围绕着安全性、趣味性、主动性的居家锻炼原则，制定了适合我校学生居家锻炼计划，在有限的条件下，新老教师齐上阵，共同给学生打造一个安全、科学、有效的居家锻炼课程，尽可能提升学生身体素质，增强免疫力，做培养学生健康思想的引路人。 关键词： 体育学科；线上教学；反思

简介：微课的出现,正如火如荼地走进我们的教学,这样的变化印证着以学生为本的新课改理念,对学校的课堂教学带来了新的活力。因此,教师在教学中运用微课,真正实现微课的'翻转作用',让学生自己掌控学习,让学生学会学习,爱上学习,拥有一个自主学习的好习惯,促进和提升课堂教学效益的最大化。

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简介：后现代主义是西方新兴起的一股哲学和文化思潮，对现代理性进行了诸多的批判和诘难，特别是后现代主义关于现代知识观的批判，为我们正在进行着的教学变革提供了认识依据。故本文以分析后现代主义知识观为依据，从教学关系、教学过程、教学目的三个方面来论述后现代视野下的教学思维变革。

简介：媒介变革的潮流正深刻地影响着传媒业，与此同时深刻地影响了社会政治、经济、文化的逐个方面，随之改变着舆论环境。传播技术新潮流如网络应用、云储存、社会性媒体、UGC等Web2．0及其后的技术运用，带来的不仅是科技的更新换代，更是政治、经济、文化和社会的多方面变革。新闻媒体正在向全媒体和平台化的方向发展，新闻的采编、制作、传播的所用过程也正无处不受到社会化媒体的影响。

简介：【摘要】 教育信息化进入“ 2.0” 时代，新时代呼唤新作为，中国中小学教学领域正发生着一场静悄悄的“重塑教育”运动。  信息化推动数学教学是趋势，更是数学系统化教学发展的有益举措。

简介：摘要：随着新课改教学政策的不断落实推进，初中数学作为初中教育课程体系中的重要学科，也在逐渐抛弃传统的教学理念和落后的教学手法，积极响应国家的新课改教学号召。在初中教学环节之中，老师要抓紧教学方式的创新变革建设高效课堂，牢牢把握课堂教学这一关键，让学生学有所得，高效地掌握数学知识。本文将从一题多解的思维创新教学以及新旧关联的逻辑体系构建教学两个方面探讨初中数学教学方式的变革。

简介：《普通高中历史课程标准（实验）》对历史教学方式提出了新的要求，本文阐述了：自然感知是历史教学方式变革的前提；人文解读是历史教学方式变革的关键；学科引领是历史教学方式变革的归宿。

简介：也许，大多数老师都认为．变革教学内容是课程专家的事．我们是教书的，只要照章行事，教好课标规定的内容就行．果真如此吗？据我的观察，问题并不这么简单．教师对内容变革的合理性及其精神实质的理解，无形中会对教学产生很大影响．

简介：【摘 要】突如其来的疫情，为教育领域带来前所未有的挑战。我们教师把课堂从教室转移到“网上”是无奈之举，也是应对之策。这是突发公共卫生事件对教学系统的考验，也代表了信息化时代的一种发展趋势。积极心理学告诉我们：要善眼于在消极生活事件中找到积极效应。教师应把这场危机事件当成一个教学变革的机遇，从被动“抗疫”走向主动变革。只有改变旧航线，才有发现新大陆的可能，这就需要教师思考如何应变。

简介：摘要：新课程改革背景下的小学数学课堂教学存在着很多问题，需要教师采取有效的措施加以解决。通过实践研究小学数学教学方法，明确小学数学教学理念，践行创新型教学模式，提升小学教师数学教学水平，激发小学生学习数学的兴趣与积极性，让学生在自觉主动的学习中提升数学学习效率。

简介：

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