简介：摘要在任何一个学段，由于种种原因学生与学生的学习程度又存在这样或那样的差异。所以，分层教学是攻坚克难的法宝。在高中政治课中，分层次教学就是将学生按其学习程度分为三个或更多层次，教师针对不同层次学生的不同特点，采取不同的教学方法，提出不同的具体要求，因层施教，层层提高，让多数学生都能在自己已有水平的基础上有所提高，不断前进。

简介：摘要在任何一个学段，由于种种原因学生与学生的学习程度又存在这样或那样的差异。所以，分层教学是攻坚克难的法宝。在高中政治课中，分层次教学就是将学生按其学习程度分为三个或更多层次，教师针对不同层次学生的不同特点，采取不同的教学方法，提出不同的具体要求，因层施教，层层提高，让多数学生都能在自己已有水平的基础上有所提高，不断前进。

简介：摘要：中职政治分层教学，面向全体学生，因材施教，增强了政治教学工作的针对性，使学生各取所需，学有所得，大面积提高政治教学质量 ,有效的提升学生德育水平 ,有力的推进素质教育发展。文章分析了中职政治分层教学的意义，阐述如何在中职政治教学中实施分层教学。

简介：随着现代化的推进,我国社会不再是一个整体的社会,而是一个不断分化的多元化社会,多元分化的社会同时也是一个利益纠纷不断、矛盾重重的社会。为了增进团结并缓和社会关系的紧张性,既不能单靠思想教育,也不能单单依靠法律规范,或依自上而下的行政命令,更不能依靠竞争性的选举民主,而只能依靠不同利益主体之间的协商对话,通过协商民主化解分歧、达成共识,将是实现断层社会的整合和团结的重要政治选择,它是在两个领域中进行的：一个是社会领域;一个是政治领域。在社会领域中的协商,也可以称之为社会利益纠纷通过社会自我协商而自我修复的过程,是现代文明社会的理性及自我健康的技术。政治领域里的协商则一方面释放着公民的政治参与热情,另一方面又促进着法律法规及决策的合法性,从而实现着国家与社会的统一与政治整合。

简介：

简介：摘要国家对教育体制的改革极为重视，传统的教学理念已经跟不上现代教育的步伐，分层教学模式应运而生。这一教学模式在高中政治教学中也产生了显著的效果。本文分析了高中政治分层教学的意义，指出了分层教学在高中政治教学中的问题，提出了分层教学的方式方法。

简介：本文通过分析马来西亚华马两族执政党的不同地位、政府公共职位的族群分配比例以及选区划分的族群利益倾向，探讨马来西亚族群政治分层以及族群在政治领域存在的结构性差异。结果表明，华人明显处于政治弱势，在族群权益博弈中的地位由此大为削弱。

简介：〔摘要〕分层次教学，是指教师立足于学生的实际，即学生个性的差异，智能的差异，知识和能力水平的差异，创造种种教育环境和条件，采用多样化的教育策略和方法让每位学生的潜能在原有基础上得到充分发展的教学方法。在具体的教学中可从以下几个方面进行操作。

简介：经济体制改革每前进一步，我们都深深地感到政治体制改革的必要性。30多年的改革开放走到今天已经有了非常好的积累，这也为我们推进政治体制改革准备了力量与基础。长期以来，社会各界对社会事务参与的要求日益明显和强烈，比如对社会公共服务、社会重大决策的参与，对重要人事问题的关切与影响等，都想有一个比较健全和赖以实现的通道。

简介：摘要：教育体系逐步完善的同时，初中政治教学需求也随之提升，教师需要通过有效的教学方案，不断激发学生的学习能力，培养课堂兴趣，引导学生融入政治课堂，不断提升学生课堂积极性，培养学生的综合素质。因此，分层教学模式成为衡量教师教学能力的一项重要准则。通过分层式的教学方式，可以激发学生学习知识的潜能，带动课堂积极性。本文结合初中政治教学的现状，对初中政治的分层式教学模式的应用策略进行全面分析。以期为后续初中政治课堂教学提供一些参考意见。

简介：教师对学生进行评价,对学生的学习情况进行检查、评价,家长对学生进行评价

简介：

简介：摘要：近些年来，伴宿素质教育逐渐深入，各个阶段的教育教学都开始进行相应的改革，以此来适应学生具体需要，对以往教学模式以及内容进行改革，促使学生实现全面发展。在高中阶段，政治学科属于素质教育当中的重要部分，能够对高中生的未来发展产生重要影响。教学期间，政治教师需进行分层指导，适应高中生现有学习特征，运用不同的教育手段，有效提升教学效果。情境教学这种方法属于一种有效手段，政治教师在科学分层这一基础之上设置相应情境，激发高中生兴趣，促使其主动对政治知识进行学习。基于此，本文旨在对高中阶段政治学科分层教学当中情境教学的应用策略展开探究，能对实际教学有所帮助。

简介：

简介：　　摘 要：在新课程理念的影响下，教学如何做到面向全体学生，如何实现存在个性差异学生的全面发展？如何实现思想政治课的高效教学？怎样提高不同层次的学生的学习效率？针对以上问题对分层次教学的依据进行了阐述，提出了在教学工作实施分层教学的策略。

简介：摘要： 学生之间的个体差异在学校的教育中是必须要受到重视的，如何做到处于不同层次的同学获得最好的发展，这是学校教育过程中要重点研究的课题。从新课改被大力推行，各个学校都在落实新课改中的教学理念，在充分地对同学们进行了解的基础之上，进行分层走班的教学计划，并且获得了比较显著的效果。本文结合目前高中的教学实践，对分层走班的学习计划进行了分析，希望对高中学校今后的教学有所帮助。

简介：少年儿童是祖国未来的合格建设者和可靠接班人,应该具备鲜明的政治立场。根据活动课程的要求,针对少年儿童的个体差异提出关心、参与、进取这三层少年儿童政治社会化活动的目标,并论述三层目标的关系,最后提出达成三层目标的方法,以此来提高少年儿童政治社会化的实效性。

简介：摘要政治课是中职院校的一门必修课程。中职院校的学生学好政治能够帮助他们了解世界的大致格局、认识现在的政治形势、了解一些国家的重要政治策略，通过政治教学还能帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观，这对于他们以后的人生道路是有助力的，所以政治这门课程对于中职院校的学生而言是非常重要的。

简介：摘要在政治教学中实施“分层互动”教学模式，既能尊重学生个性、体现差异，又能激发活力、促进学生发展；既能帮助学生克服学习上的某些心理障碍，避免学习时“优等生主动，中等生被动，后进生不动”的局面，又能激发不同层次学生的学习欲望，使“要我学”的学习观念转变为“我要学”，提高学生学习的有效程度，达到全面提高政治教学成绩。

简介：摘要：将其中的教学任务的探索，都与学生在课堂中的学习分层的结果，进行不同程度的教学预习的时候，学生在课堂中的学习理念，才会变得更加的积极和有效，教师在将其中的教学任务的发挥，都与学生有着具体的高效的连接，通过完善学生在课堂中的学习需求，才会将其中的教学任务的展开，都与学生有着具体良好的学习分析，从中提高学生的学习性质，因此，本文就分层教学在政治高考复习中的应用方法复习，进行讨论，并提出指导建议。