简介：本文对国内外"非政府办学形式"的称谓和界定的有关观点作了梳理,并对这一问题的实质进行了分析.文章最后指出,这一问题看似一个简单的称谓界定问题,实际上却包含了诸多涉及非政府办学的政策、法律关系问题.

简介：“全校只剩3名学生、5名教师．这学校还能办下去吗？”9月10日．陕西西安户县蔡家坡小学的学生家长郑师傅略带焦虑地说。9月1日报名后，因为一则“撤校”流言．家长纷纷为孩子转学，使该校学生突然大量流失，从50多名锐减至3名。

简介：

简介：近年来，我省职业教育虽然取得了长足发展，但各地发展很不平衡，珠三角地区发展较快，东西两翼和粤北山区则相对薄弱。为了加快职业教育改革步伐，大力整合现有职业教育资源，统筹有关政策和资金，构筑平台，打造载体，充分发挥集团化办学的规模效应、集聚效应、社会效应，更好地建立起学校、企业和社会在信息、人才、资源等方面互动连结机制，已经成为发展职业教育的当务之重。

简介：政府与民办学校合作关系是指政府基于尊重民办学校自主权、维护民办学校公共性，承担民办教育财政责任而与民办学校形成的资源共享、优势互补，共同生产和提供教育服务的新型权利义务关系。政府购买教育服务则是构建政府与民办学校合作关系的主要实现方式。就我国而言，政府向民办教育机构购买公共服务的主要方式有两种，即合同制和直接资助制。政府向民办学校购买教育服务，建立与民办学校的合作关系，将引发政府与民办学校法律关系的深刻变化。

简介：随着时代和社会的不断发展,教育问题成了国家和社会关注的热点问题.现如今,除了国家开办的公立学校外,民办学校教育已然成为我国教育事业的重要组成部分,拥有庞大的学生群体,占据了教育的半壁江山.但是,我国民办学校出现的时间不长,在实际运行的过程中难免会出现教学质量不高、财务管理不到位等一系列的问题.本文从实际出发,针对政府对民办学校资助作简要分析,提出一些粗浅建议,供大家参考.

简介：在提供有特色高水平的教育服务上，我国政府部门和民办学校为了更加自觉、更为主动、更用合力、更有作为地推动民办教育改革和发展，无论从理论还是实践看，双方都显现出互动合作的新型关系特征。政府部门为构建这种互动合作关系，需要明确有关政策规定，夯实大力扶持和规范管理民办教育的法规依据；健全各类工作机制，有效履行政府发展民办教育的重要职责；培育规范中介组织，拓宽共管共促民办教育发展的空间；综合运用各种手段，提高政府的民办教育管理和服务能力。

简介：党的十六大，特别是十七大以来，在实践科学发展观的过程中，政府越来越清醒地认识到公共服务是其基本职责，公共服务也因此在党和国家大政方针中的地位越来越突出。

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简介：成立于1928年的浙江省警官学校作为一所地方警察教育机构。之所以能够在短期内迅速崛起，形成赶超中央警察教育之势，关键在于该校能够锐意进取、大胆创新，逐渐形成了独具特色的高等警察教育办学模式。与同一时期的中央警察教育机构相比，占据了天时、地利、人和等几大优势的浙江省警官学校的教育方针明确、教育教学形式多元化、对外交流及警务实践具规模、内部管理规范。南京国民政府前期浙江省警官学校特色办学的成功经验，对于今天的地方公安教育亦有较大借鉴意义。

简介：摘要

简介：目前，广东流动人口已占常住人口的1／3，形成了留城不返农的城市流动心态，改革开放30年来为广东甚至全国的经济发展和教育事业均做出了巨大财政贡献，但其子女受教育情况却差异悬殊。因此，政府财政应该普惠民办教育，国家财政应该为民办学校实行财政支持，把对民办教育的财政扶助作为教育制度“顶层设计”的重大内容；要敢于打破利益格局，敢于改革创新，促进公民办教育和谐共同发展。

简介：安宁市职业高级中学创建于1985年,随着我国改革开放的前进步伐,尤其是1995年,实施科教兴国战略以后,有了较大的发展。16年来,安宁市职业高中从初创到巩固发展,到成为合格学校、示范学校、省级重点职中、国家级重点职中,走过了一条饱含师生艰辛创业的道路。建校16年来,为国家培养了3073名合格的各类初、中级专业技术人才,开办长短期培训班,培训了7000余人,受到政府、社会各界的认可和赞许。学校越办越红火,办学空间越来越大。安宁职中初建时,只有一幢教学楼、一幢学生宿舍,是名符其实的空壳学校。16年来,学校领导和广大教职工视校为家,爱岗敬业,不断改

简介：摘要提升学校软实力，打造学校硬品牌，是构建社会主义和谐社会的大环境下教育事业实现全面、协调、可持续发展的战略抉择；本文阐述了渝北中学以学校办学理念为抓手，切实促进软实力发展，学校办学水平不断持续提高。

简介：地方政府对落实高校办学自主权负有主要责任,是落实高校办学自主权的主要推动力.首先,地方政府改革尚未到位,影响了高校办学自主权的落实;其次,目前在新体制尚未建立,传统体制尚有惯性作用的情况下,高校改革在很大程度上必需依赖于政府的主导作用;再次,即使今后地方政府改革到了位,真正建立了新的管理体制,高校要用好办学自主权,社会要保护好高校办学自主权,仍然离不开地方政府的强有力的支持和帮助.

简介：本文使用2001～2008年全国31个省市自治区学前教育事业发展时间序列数据和2008年截面数据刻画我国民办学前教育发展的省际差异，并通过多元回归方法分析民办4学前教育规模占比与地方政府财政投入、管制措施之间的关系。在控制经济和其他社会发展因素的情况下，研究发现：（1）地方政府对学前教育的重视程度（以财政性学前教育经费占财政性教育经费的比例来测量）以及对学前教育的财政投入努力程度（以幼儿园生均预算内经费支出在人均财政支出的占比来测量）均与民办学前教育发展规模占比存在显著负相关关系；（2）对民办幼儿园的管制措施（注册登记、收费管理及综合整治“黑园”等）显著影响民办幼儿园的规模占比。这些发现证实我国民办学前教育的省际差异与地方政府对学前教育财政投入努力程度有关，也与地方政府对民办幼儿园的管制措施．有关。如何通过财政投入和管制扶持措施调整民办与公办学前教育机构协同提供数量足够且有质量的学前教育服务是我国各级政府面临的严峻挑战。

简介：<正>政府,作为一个政治学的概念,可以从两个角度来理解:就广义而言,政府是指行使国家公共权力的全部机构,包括立法、行政、司法机关以及国家元首。就狭义而言,政府仅指国家政府机构中的行政机关。本文是取其狭义层面的涵义,主要包括各级人

简介：摘要本文通过分析县级电大的特点，指出了县级电大的办学方向，提出建立多类型、多层次、多规格、多形式、多对象的办学模式。