简介：摘要在教学过程中，教师发现学生不再把学习当成自己的主要任务，他们出现了消极思想，出现了厌学情绪，这种情绪已经严重地影响了正常课堂教学。教师对学生教育不仅仅是传授知识，对学生的思想教育同样重要。笔者发现很好地利用作文教学，在作文评语中与学生交流，不仅可以培养学生的写作能力，而且可以改变学生的学习认识，提高学生的学习劲头，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。这也可以很好地体现作文教学的教育性。

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简介：〔摘要〕新课程标准明确要求教师要激发学生对生话的热爱，调动学生观寮思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事，景、物，表达真情实感，不说假话空话。根据心理学家马斯洛的需要层次理论，思维是人脑对客观事物间接、概括的反映。从这意义上说，小学生作文不但是小学生作文能力的体现，也是其在生活实践中的亲身体验。

简介：摘要小学数学的口头评价，应贯穿于课堂教学的整个过程，它是促进学生学习的动力与源泉，使每一个学生都能得到最大的发展，都能最大限度地实现自身的价值，为我们的课堂教学增光添彩，使我们的课堂教学更上一层楼。

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简介：期末评语可以“私人定制”,你听说过吗？江苏省南京市力学小学的同学们就“享受”到了哦.上学期期末,老师给每位同学都发了一张特制的“学生学业发展记录卡”,同学们可以在这张卡上写上自己的介绍,提出希望哪个学科的老师给自己写期末评语.老师们会根据同学的意见和建议为每位同学写下独一无二的“定制”评语.

简介：摘要作文评语是教师对学生作文所作的指导与评判，是沟通学生与教师心灵的桥梁。它有利于加强学生的思想修养，提高学生的写作水平。为了使作文评语真正发挥其桥梁作用，提高作文教学的效率，教师必须重视学生作文下的评语，努力把握撰写评语的艺术。

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简介：“奸雄”之名，虽同指一人，实分涵两义：既是奸诈之徒，又是英雄之士。识得其中分别，方可识得曹操。因奸诈相而小觑其英雄气，或相反，阁英雄气而忽视其奸诈，均非上乘观相法。曹操是一位浑成天然的阴阳人和多面手，无论作为历史人物还是文学人物，均不可多得。放眼世界文学之林，曹操个性之丰富庞杂，亦罕逢敌手．

简介：<正>操行评语是对学生阶段性表现的总结性评价,也是对学生进行教育的一种方式,更是鼓舞、激励、鞭策学生的重要契机。如何写出具有特色、恰如其分的评语,从而唤起学生自我教育的意识,点燃学生健康成长的火把,发挥评语的最大育人功能,使学生通过操行评语感受到班主任的爱心,并从中受到激励,使家长全面认识自己的孩子并选择正确的教育方法,一直是教育同行们经常探讨的话题,也是班主任老师需要用心思索、精雕细琢的一项工作。为此,笔者曾作过有益的尝试。一、"亲切"是前提要使学生喜欢自己的操行评语,首先必须对学生称呼亲切,改变人称。以亲近的第二人称"你"替代冷冰冰的"该生",让学生倍感平等亲切。其次改变语气,以深情的期望,亲切的言辞替代说教、训斥性的话语。使评语直接面向学生,用学生的语言、朋友的口吻、长辈的爱抚来肯定成绩,指出不足,鼓励进步,使学生感受到有一种亲切感。例如我给学生李仙子的评语:"你的名字就像你的人一

简介：有些农机手依靠个人经验来操作农机，殊不知，有些操作不但对使用没有帮助，反而会损害农机，比如：（1）用绸布罩空气滤清器。

简介：近些年高校写作教学的发展可谓飞速。追溯30年前,大学写作教学在高校的地位非常低下。低下的原因有几个方面,可以概括为三无：无人教、无教材、无学科。写作教学界的前辈为改善此种状况做出了辛苦的努力：为建立写作学科不断呼吁;组织编撰各种写作教材,丰富了写作理论;上世纪90年代以来,许多高校又纷纷引进著名作家或编辑家或媒体人充实写作教学一线，他们鲜活的教学方法，切实的写作经验，对高校写作教学状况的改善和提高有着非常大的作用。

简介：摘要初中生物新课程《标准》在课程性质、理念、目标、内容、实施及评价等方面做了大幅度的改革，使其更先进、更科学，尤其是新评价体系的构建。新课程《标准》倡导质性的评价方法，评语就是一种常见的质性评价方法，评语评价作为新评价体系的重要组成部分，在评价过程中起着重要的作用。

简介：我们在学习数学时，不仅要学会动脑思考，还要学会动手操作，这样才能保证学得好，学得扎实，少出错。例1如果摆1个三角形用3根小棒，摆2个这样的三角形最少要用几根小棒？豆豆的解答：既然摆1个三角形用3根小棒，那么，摆2个这样的i角形就要用6根小棒，3＋3=6。为了证明自己的答案是正确的，豆豆还用小棒摆出了图形：豆豆的解答正确吗？告诉你吧，豆豆的答案是错误的。那么他错在哪里了呢？我们可以亲自动手操作试一试。

简介：在过去的两个多月中，人们常会听到NBA中很多年轻球员与球队续约的消息。截至10月31日，骑士队的凯利·欧文、勇士队的克里·汤普森、掘金队法里埃德、太阳队马基夫·莫里斯等2011年新秀中的佼佼者先后与球队续约。

简介：摘要农村孩子对语文学习，既先天不足，又后天营养不良。特别是写作，更是雪上加霜。如何让农村学生能够从平凡中发现不寻常，从熟视无睹中挖掘可睹之物，从而积累写作素材，丰富写作内容，改进写作教学，优化方法指导，提高农村孩子的写作兴趣。