简介:摘要随着互联网技术的快速发展,医学领域和护理学科领域和互联网之间的联系也开始越来越密切,针对这样的情况,在本文中,将具体的对互联网和儿科护理学的关系进行解读,并为互联网因特网背景下的儿科护理学发展进行分析探讨研究工作。
简介:摘要目的研究和分析高职高专护理专业妇产科护理学考试的改革。方法选取2013年9月~2014年9月高职高专院校80名护理专业学生作为对照组,采用常规理论考试和实践操作考核,选取2014年9月~2015年9月80名高职高专院校护理专业学生作为观察组,对考试方法进行改革,对两组护生考试情况进行分析。结果观察组护生理论成绩和技能成绩显著高于对照组(P<0.05);观察组护生技能考核优秀率相比于对照组明显提高(P<0.05),两组护生理论考核优秀率比较无明显差异(P>0.05)。结论妇产科护理学是一门专业性较强的课程,采用多样化考试方式,可综合评估护生综合能力,促进高级护理人才的培养。
简介:摘要目的探讨TBL(Team-basedLeaning,即以团队为基础的学习)教学在《老年护理学》教学中的效果评价。方法以2012级106名护理本科学生为研究对象,将其随机分为实验组53人和对照组53人。实验组采用TBL教学法,对照组采用传统的“教师授课,学生听课”的教学法。通过问卷调查和理论考核,比较两组在不同教学方法下的教学效果。结果①问卷调查实验组学生对所实施的教学方法在提高学习积极性、巩固所学知识等方面的认可度均优于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。②理论考核成绩实验组理论考核成绩为(85.55±4.69)分,对照组为(75.38±6.67)分,两组成绩差异有统计学意义(P<0.05)。结论TBL教学应用于《老年护理学》教学,能有效提高学习效果,培养学生主动学习能力和团队协作精神等。
简介:摘要案例教学是参与式教学模式的一种形式。案例教学对于激发学生的学习热情,对于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力起了重要作用。案例教学在教学实践中有很大的作用,但是也存在一定的问题,针对这些问题,笔者提出了改进案例教学的对策。