简介：

简介：为提高蛙泳技术的教学效率，通过表象训练法是一条不错的教学道路。表象训练法可以帮助学生尽快形成清晰正确的技术动作和独立完整的技术概念，帮助学生综合想、练训练并掌握蛙泳的学习规律。实验表明，通过表象训练法可以事半功倍地提高蛙泳教学进程，提高教学效率。

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简介：高等职业教育积极推进学历证书和职业资格证书＂双证书＂制度,近几年我院纺织专业课程注重与纺织行业职业标准相对接,深化纺织职业技能自主训练法的研究,实施纺织专业课程的教学考核与纺织职业技能鉴定相融合,培养学生自主训练的情感、态度和兴趣,促进学生自主训练能力的提升。

简介：〔摘要〕课堂教学是语文教学的主要战场，这个战场的胜负决定了语文教学的成败。因此，它也应该是语文教学的重头戏。课堂教学改革成功了，语文教学就能走出困境，还能推动语文教学其它侧面的改革，新时期语文教学就会取得令人喜悦的成果。

简介：多球训练法作为一种行之有效的训练方法被广泛运用到乒乓球技战术学习中，它不仅适用于专业运动员，而且对初学者进行技术学习也是相当有帮助的。本文从多球训练法对初学者技术提高的作用和多球训练法使用注意事项两方面进行阐述，给初学者和业余乒乓球爱好者如何更好的运用多球训练法提供参考。

简介：目的探讨生物反馈训练法对不同节段脊髓损伤病人排尿及膀胱功能恢复的影响.方法自2011年10月～2013年7月收治共收治外伤行脊髓损伤病人86例,其中男53例,女33例,年龄21～64岁,平均40.2±4.6岁.将患者随机分为两组：观察组45例,采用生物反馈训练法对不同节段脊髓损伤病人排尿训练;对照组41例,采用传统方法留置尿管及进行常规护理.结果实验组经过3～10次生物反馈训练（平均5.9次）,其拔除尿管时间、拔除尿管例数自主排尿、一周后残余尿量均较对照组明显好转.两组疗效判定有显著性差异（P＜0.05）.结论生物反馈训练法能有效提高不同节段脊髓损伤病人排尿及膀胱功能恢复,以颈髓、腰髓、胸髓恢复较好,马尾及骶尾髓损伤效果差.

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简介：语言是思维的外壳，而思维的发展又能促进语言能力的提高。因此，在数学教学中，要重视学生语言表达能力的培养，通过“说话”训练，帮助学生清除语言障碍，理清解题思路，从而达到训练思维的目的。但是，要真正做到通过语言的训练促进思维能力的提高，不但要让学生有目的地“多说”，而且更需教师适时引导、坚持不懈。

简介：写作水平的提高在很大程度上是由思维能力的强弱来决定的,本文提出应将思维训练作为写作教学的一个重点,在教学过程中渗透、强化思维训练,并以抽象思维训练、形象思维训练、发散思维训练为例,阐述了在写作教学中进行思维能力训练的方法要点,强调了思维训练要结合写作实践进行,处理好讲授写作知识与发展学生思维能力的关系.

简介：摘要数学教学主要是数学思维活动的教学。学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程.数学教学的思维训练，是根据学生的思维特点，结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地，所以，要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。

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简介：思维可以分为启发性思维和创造性思维两大类。创造性思维是智力活动的核心。创造的意识应当从小培养。如何培养学生的创造性思维,在当前大力提倡素质教育形势下显得尤为重要。笔者根据几年的教学实践,谈谈在小学语文教学中的几点具体做法。

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简介：摘要在初中语文教学中，作文训练是教学的重点、难点。在教学中，教师应有效地组织学生进行作文训练，从而提高训练效果。

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简介：摘要发散性思维以其独特性、变通性及流畅性使学生在作文构思时获得举一反三、由此及彼并不落俗套的效果。作文教学中发散性思维训练的目的在于让思维能根据需要按一定的顺序向各种方向运动，在发散过程中产生灵感，使写作过程中的思维活动可驾驭与可调控。

简介：摘要思维是启迪智慧、获取知识的第一要素。没有思维的利剑，就无法劈开愚蠢的牢笼；有了思维的金镰，便可收获智慧的丰稔。本文探讨了如何在语文写作教学中引导学生打破思维定势，进行创造性思维，在写作天地里开拓一片属于自己的新领域。