简介：摘要：初中英语教学中运用思维导图，不仅可以激发学生学习的积极性与主动性，还有利于学生理解学习内容，提高教育教学效果。因此，本文对初中英语教学中如何运用思维导图做出分析，以便为学生综合英语素养的提高与教育目标的实现有所帮助。

简介：摘要：作为一种创造性的思维工具，思维导图在学科教学中实现了广泛的应用，并取得了良好的效果。在创新和改革学科教学模式时，许多老师进行利用思维导图帮助学生梳理思路，引导学生构建完善的思维框架。不可否认，思维导图对推进素质教育、促进学生的思维发展意义重大。本文以思维导图为分析对象，了解这一教学工具和思维模式在学科教学中的应用价值，以期为推动教学改革提供依据和借鉴。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，体育课程近年来的重视程度得到了提高，特别是初中体育。初中学生面临着即将到来的中考，课业压力与学习压力都非常的重，体育课程在一定程度上可以放松初中生紧张的学习氛围、舒缓身心，同时增强学生的身体素质，促进学生的全面发展。而篮球作为一种可以培养学生的团队协作能力以及思维能力的运动，在初中体育中发挥着重要的作用。思维导图是近年来非常具有代表性的教育教学方法，因为可以通过图像模式让学生脑中进行知识结构的构建，促进学生加强知识的理解与记忆，同时还能够培养锻炼学生的逻辑思维，因而被广泛的进行运用。本文就对思维导图教学模式在初中体育篮球课堂中的应用价值进行探讨。

简介：摘要：在现代教育的课堂教学过程中，教师会越来越多的运用多媒体技术进行教学，而除了最为普遍和常见的PPT课件以外，越来越多的教师会运用到思维导图进行教学。思维导图作为一种创新型的教学表达工具，已经在现代的教育教学实践中被广泛运用。但由于在基础教育过程中，所学到的知识体系和逻辑都是有所不同的，本文就思维导图在初中物理教学中的应用价值进行研究分析，希望可以对初中物理教学有所帮助。

简介：摘要：思维导图，是一种有效的辅助手段，它通过简单而丰富的图片、颜色、线条等，将书面化的概念转变为更容易理解的知识，教师通过绘制思维导图可以方便学生的理解，加深学生的学习兴趣，同时教师也可以根据学生绘制的思维导图掌握学生对知识的学习情况，以此提高教学效率。

简介：【摘要】在初中语文教学当中，阅读教学时极其关键的一部分，提升阅读教学的效率，有利于锻炼学生的思维能力以及表达能力，对学生而言，是其语文综合素养培养的关键。就当前语文阅读教学形式来看，还存在一些不足之处，导致最终的语文教学效果不理想。初中语文教师在进行阅读教学时可采用思维导图的方式，这样不仅能够锻炼学生的思维能力，还能起到提升教学的作用。鉴于此，文章分析了初中语文教学中，思维导图在于都教学中的应用价值及策略，意在给相关教师提供经验借鉴。

简介：摘要：思维导图应用在小学英语教学中，对提高小学生的英语学习兴趣，提高课堂参与热情都有着极为重要的作用。现如今随着教育改革的不断深入，传统的教学模式已经不能满足社会对人才的需求，因此在实际教学过程中，教师需要不断采用多元化的教学方法，合理使用思维导图，帮助小学生建立系统的英语思维体系，从而促进英语教学质量的稳步提升。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深化，高中英语教学的方式方法，也需跟得上社会发展形式，其中的阅读环节分值比重逐年上升，应该引起相关教育工作者的注意。采用思维导图的教学方式，可以有效提高学生的英语思维发散能力，并对梳理阅读文本中的故事结构有着重要意义。本文针对高中英语阅读教学的特点进行分析，探索思维导图的运用方式与方法。

简介：【摘要】目的： 思维导图在提高消毒供应中心 手术器械包装质量的价值。 方法： 选取我院 2019 年 1 月— 2019 年 12 月进行的 160 台手术进行研究； 2019 年 1 月— 2019 年 6 月为实施思维导图前，共进行手术 82 台； 2019 年 7 月— 2019 年 12 月为实施思维导图后，共进行手术 78 台；纳入研究的手术医师及护理人员共 102 人，比较实施前后的护理质量及手术器械的包装合格率等。 结果： 实施思维导图后，消毒供应 中心 护理人员的临床配合能力、安全识别能力、风险管理能力等分值均明显提升（ P <0.05 ）；实施思维导图后，手术器械的消毒合格率、包装合格率明显高于实施前（ P <0.05 ）。 结论： 在 消毒供应中心 手术器械包装中合理运用思维导图，可改善消毒供应 中心 护理人员的护理质量，提升其消毒合格率、包装合格率等。

简介：【摘要】目的 研究分析虚拟病人训练在骨外科临床思维培训教学中的应用价值。方法 选取我院 2019年 3月 -2019年 10月在骨外科实习的 80例学生为研究对象。随机分为对照组与观察组，每组例数均为 40例。对照组学员进行老式教学方法，观察组学员进行虚拟病人教学方法。教学后，对比两组学员理论知识得分、实操技能得分、学员评价得分情况以及对教学方式满意度。 结果 教学后，观察组学员理论知识得分、实操技能得分以及学员评价得分均显著高于对照组学员各得分指标，数据差异具有统计学意义， P＜ 0.05；观察组学员满意度为 97.5%，显著高于对照组学员的 82.5%。数据差异具有统计学意义， P＜ 0.05。 结论 虚拟病人训练在骨外科临床思维培训教学中具有重要意义，能够使学员更加准确、全面的熟悉操作各类设施设备，对骨外科知识了解的更加全面，使学员在患者沟通时更加具有专业性，并进一步的详细诊疗，从而在一定程度上提高了医患关系，同时通过虚拟病人模拟训练亦能增加学员自信心，对学员医学生涯中起到积极作用，值得推广应用。

简介：摘 要：近些年来，我们国家对于学生的教育可谓是非常重视，尤其是我们的初中数学教学，一方面是因为初中教育对于我们的学生而言，是塑造他们各方面能力的关键时期，另一方面则是由于数学这门课程，着重的培养了我们学生的逻辑思维能力，以及他们独立思考和自主学习的能力，所以这种新型的教学工具是值得我们引入的。为了帮助他们克服数学学习的困难，我们积极的引入这一新型的教学模式，本文就着重研究讨论了思维导图的功能和价值。

简介：摘要：思维导图是能够体现放射性思维的一种图形工具，它能够将复杂且繁多的知识按照一定的思维逻辑性整合起来，使人们学习起来更便捷更有条理性。它也能有效地锻炼学生的大脑，增强学生的记忆力以及对知识的理解能力。在小学英语教学中基础的词汇量教育尤为重要，但是学生学起单词来通常都会出现不爱学、不好记、容易忘等现象。所以教师可以将思维导图引入到小学英语词汇的学习中去，促使学生能够在短暂的时间内牢固的记住更多的单词，从总体上提高学生的英语学习效率。

简介：摘要：作为一门语言类课程，小学英语是培养小学生综合语言阅读素质能力的关键。但是小学英语的教学一直以来都是小教学中的难点，学生学习难度比常规语文知识学习大，部分学生学习兴趣低。思维导图是一种通过画图和图画的方式让学生进行思考和自发学习的教学方法。本文对思维导图在小学英语教学中的应用效果进行了探究，可供其他小学语文教师开展阅读教学时参考。

简介：摘要：初中数学的教学内容主要包括空间和图形分布、统计与概率分布、数与代数分布三大部分，其中代数和几何知识的内容相对枯燥、乏味、难以理解，对于初中生来说具有一定的学习难度，同时也增加了教师教学的难度。但是通过思维导图在初中数学教学中的应用，能够改善初中数学的教学方式，从而提高课堂质量和学生的学习效率。

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简介：[摘要 ]数学教学过程不是单纯的传授和学习知识的过程，而是促进学生全面发展的过程，尤其是思维能力的发展。在小学数学教学过程中，让学生获得知识固然重要，但在学生获得数学知识的同时，发展学生的思维能力更为重要。数学知识的理解和掌握与思维能力的发展是密不可分的 :学生在理解和掌握数学知识的过程中，不断地运用着比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理等各种思维方法和形式 ;反过来，这些思维活动又促进数学知识的理解和掌握。因而数学教学就应根据学生年龄特点有意识地培养学生的思维能力。

简介：摘要目的探讨思维导图护理对经尿道前列腺电切术(TURP)后尿失禁的干预价值。方法选取兰溪市人民医院2016年1月至2019年1月行TURP的良性前列腺增生(BPH)患者120例，按照随机数字表法分为研究组和对照组各60例。对照组按照TURP术后常规进行护理，研究组在常规护理的基础上实施以思维导图为工具的护理干预。比较干预后两组患者的国际尿失禁咨询委员会尿失禁问卷表简表(ICI-Q-SF)评分、漏尿频率、漏尿量和术后漏尿持续时间，以及两组患者出院当天的抑郁自评量表(SDS)评分和两组患者的住院时间。结果干预后，研究组的ICI-Q-SF评分、漏尿频率、漏尿量和术后漏尿持续时间低于对照组[(7.56±0.94)分比(13.62±1.50)分、(1.17±0.23)次/d比(1.85±0.33)次/d、(40.65±6.18)mL/次比(70.64±9.52)mL/次、(5.38±0.67)d比(10.49±1.52)d，t＝18.750、9.259、14.472、16.849，P＝0.000、0.000、0.000、0.000]；出院当天，研究组的SDS评分较对照组低[(28.46±3.56)分比(34.58±3.94)分，t＝6.313，P＝0.000]；研究组的住院时间较对照组短[(12.58±1.86)d比(18.55±2.37)d，P＝10.854，P＝0.000]。结论以思维导图为工具，对TURP术后患者的尿失禁进行护理干预，能够减轻尿失禁的程度，缓解患者因尿失禁带来的负面情绪，缩短住院时间，从而提升临床护理的质量。

简介：摘要：算术的基本对象是数，代数的基本对象除了数之外还包含一些符号，在数学学习的过程中需要学生随着学习的深入实现从算术思维到代数思维的发展转变。文章在阐述算术思维和代数思维内涵的基础上，立足于代数学习可能遇到的问题，就如何实现从算术思维到代数思维的转变进行探究。

简介：