简介:摘要随着新课程改革的不断推进,对于学生的发展有了完整的目标,不但要学好科学文化知识,还要养成优良的品质与健全的人格,成为新时期优秀的小学生。小学时期是每个学生养成良好品德的重要时期,是小学生身心能否健康发展的决定性阶段。因此,小学班主任应当高度重视德育教育效率的提高,然后灵活采用各种有效的教学方式培养学生良好的道德品质、生活习惯以及学习习惯。
简介:摘要网络进入到社会的每一个角落,并迅速渗透和蔓延到农村区域,给农村的德育教育带来了新的机遇和挑战,我们要关注对青年一代的德育教育,尤其要重视广大的农村区域的德育教育工作,全面把握农村学生接触网络的现状,发现其中存在的不足和缺陷,提出针对性的解决策略,更好地推进农村学校的德育教育工作。
简介:知性德育在教育实践中存在着抽象化、教条化的弊端,被质疑为脱离生活实践,因而遭到了生活德育论者的猛烈批判。然而,生活德育和知性德育本质上并不存在矛盾和对立的关系,相反它们在"知行合一"的角度恰恰具有互补性。在理论层面,社会生活正是知性德育的生命力所在,知性德育并不存在脱离生活的问题,依然具有其独特的德育价值;而在实践层面,生活德育在促进德育生活化、帮助学生转化道德行为等方面作出了重要贡献。因此,知性德育和生活德育各有其优势和局限,两者融合才能真正促成德育工作的实效。培养有道德智慧的人是两者在教育目的层面上的融合,通过道德事件促进学生道德成长则是两者在教育途径层面上的融合。
简介:摘要《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出,要坚持德育为先,把德育渗透于教育教学的各个环节,融入学校课堂教学、学生管理、学生生活的全过程。要构建大中小学有效衔接的德育体系,创新德育形式,丰富德育内容,提高德育实效性。技工学校的德育课教学重在对学生思想与行为的启发、技能发展服务的引导。但是,目前德育课的教学方式仍然保持着传统的“说教”,长期的实践表明,教学效果不尽人意。因此,创新实践教学是提高德育教学实效的重要方式。