简介：以大数据、互联网、物联网等现代信息技术为特征的第三次技术革命已经到来,大数据作为一种资源受到各行各业的关注与研究。高职＂循数诊改＂质量保证体系指的是在以需求为导向的人才培养过程中,布局全方位数据收集,并对其进行挖掘与应用,以最大限度地提升人才培养过程中决策的科学性和有效性。构建＂循数诊改＂质量保证体系,需要树立数据意识,提高数据处理技术,构建高效的数据处理平台,保障数据的安全等。

简介：这次，伊桑设计出了一个数字路线游戏来考丽贝卡。他在公共教室外的空地上画了些格子，然后让丽贝卡沿正方形边缘画一条连续的线，并把所有正方形的顶点连接起来。他提醒丽贝卡：“规则和你的游戏一样。数字是提醒你只能经过该正方形的几条边，空白的正方形不限边数。”

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简介：职业院校'教学诊断与改进'工作通过试点探索、培训推动,正逐步从点到面、从上到下在全国全面推开,'诊改'理论也不断完善,实践成效正逐步彰显。在实践中我们认为高职院校的质量文化是教学诊改的基石和最终目标。

简介：【摘要】在班级管理过程中，根据汽修班学生的特点，让学生在不断的诊断与改进中完善自己，培养学生“获得能力”的能力。让学生学会学习、学会做人、学会做事、学会合作。

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简介：摘要：新晋高职院普遍存在制度体系不完善、运转机制不流畅的问题，难以保证学院的人才培养质量，因此把握好内部质量诊断与改进工作这一契机，以此来推动学院内部质量保证体系建设与落地，是推动学院发展提升的有力抓手。

简介：摘要：教师是教育工作的中坚力量，有高质量的教师才会有高质量的教育。通过建立教师自我诊改机制,激发教师成长发展的内生动力,能够有效推动中等职业学校教师的发展。本文以石家庄工程技术学校为例，阐述了教师自我诊改的工作流程、质量诊断标准、信息化平台支撑等诊改关键要素的建设，为中职学校教师自我诊改提供有益借鉴。

简介：摘要中职学校有效开展教学诊断与改进，是提升中职学校人才培养质量的重大举措，是中职学校实现自我发展、自我提高的重要机遇。中职学校必须在深刻认知的基础上，做好学校的教学诊断与改进，持续提升人才培养质量。中职学校必须深刻认知教学诊改的目的、本质与特征，熟知教学诊改的方法与步骤，准确有效地开展教学诊断与改进工作。

简介：中职学校通过建立部门责权清单,加强标准流程建设,转变行政管理职能,加强行政管理制度、教学管理制度、学生管理制度、财务及后勤管理制度建设,从而使学校的管理工作更加科学化、规范化和制度化,形成用制度管权、用制度管事和用制度管人的有效机制,为实现依法治校和教学诊改工作奠定良好的基础。

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简介：摘要;这个年龄的孩子自我控制能力还较差。有时起床不及时，缺乏自理能力，行动缓慢，往往会迟到。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点

简介：摘要：专业建设是高职院校最重要的教学基本建设，对高职院校改革发展具有深远的影响，专业建设水平决定了人才培养水平与办学水平。本文以构建专业建设目标体系、完善教学标准体系和制度体系、提高专业建设水平、提高技术技能人才培养质量为目标，通过对专业的人才培养方案、师资队伍建设等五大方面的质量控制点进行诊断，对存在偏差的控制点分析原因，结合专业建设目标提出相应整改措施，不断提升教育教学水平。

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简介：数感是人的一种基本数学素养，是学生认知数学对象进而形成数学气质的心智技能，是学习数学的重要结构变量。在教学中，要引导学生联系自己身边的具体、有趣的事物，通过学生的自主探索、实践和交流，体验数感、积累数感、领悟数感，从而帮助学生建立良好的数感。

简介：摘要在建立目标链和标准链的基础上，运用课程层面“八步大循环+四步小循环”“8字形诊改螺旋”的诊改方法，每一授课周期为一大循环，每月为一小循环，采取问题意识和问题导向，检测课程建设计划及实施的达成度和有效性，对诊断的问题进行立诊立改，促进课程教学质量螺旋提升。

简介：〔摘要〕：建立和完善课程诊断与改进“依据源”，注重问题导向，把课堂教学中存在的突出问题、重点问题和难点问题进行课程诊断与改进，夯实课堂教学基础，占领课堂主阵地，打造以生为本的育人课堂，促进学生成长成才。

简介：专业诊改是高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作的重点,也是提升专业核心竞争力的需要,通过分析专业诊改的导向与原则,剖析出专业诊断指标,从专业的保障条件、专业调整、专业成果、专业吸引、专业质量、产教融合、专业贡献等七个方面对接“状态数据采集与管理系统”中与专业建设相关数据,将专业诊改同状态数据相结合,可以准确查找专业建设过程中的不足,从而有针对性进行专业建设改进。