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《新西部:下旬·理论》
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2016年11期
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问题引导式项目教学策略初探
问题引导式项目教学策略初探
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摘要
项目教学法在实践中的效果不理想,一个重要原因是没有充分发挥教师的主导作用。本文以建构主义学习理论为指导,分析了项目教学中发挥教师主导作用的途径,探索了问题引导式的项目教学策略,并重点介绍了情景问题的设计原则。实践表明,该策略体现了“以学生为主体、以教师为主导”的理念,为解决项目教学实践中存在的问题提供了新途径。
DOI
ojn5longjr/1682485
作者
张强;任工昌
机构地区
不详
出处
《新西部:下旬·理论》
2016年11期
关键词
项目教学
建构主义
问题引导式
分类
[经济管理][世界经济]
出版日期
2016年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新西部:下旬·理论
2016年11期
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