简介:摘要: 审视学生的学习状态,在很多学生身上还不同程度地存在着诸如学习兴趣不高,学习动力不足,学习意志不强,学习情绪不稳定等问题。为此,教师要从培养学生自主学习的意识、指导学生自主学习的方法、强化学生自主学习的行为入手,培养学生自主学习的习惯,提高教育教学效率。
简介:自主学习,是指教师根据“幼儿、社会,课程”的综合要求,创设教育情景或是环境,使幼儿由“动机,兴趣、需要”展开各种活动,自主的选择学习的方向与目标,在自由的探索和学习中获得成长。幼儿只有在自己作主的活动圈子里,在没有来自成人压力的时候,才能真正体现主动性、独立性和创造性。如果成人的介入和指导变成了对幼儿自主活动的控制,通过成人去导演和指挥活动,那活动就不成为其自主活动了。自主活动是幼儿发展的需要,是幼儿心理活动和精神发展的强大动力,也是幼儿的权利。因此,在自主活动中,幼儿是主人,是幼儿在活动,而不是教师在主导幼儿。教师的指导应迎合幼儿的需要,指导的基本原则是尊重幼儿的活动意愿。本文试就引导幼儿自主学习的几个方面作了些初步的探讨。
简介:摘要本文通过对广义学习和狭义学习定义的理解,根据分析学生学习的四个特点,阐述了学校、教师、社会如何引导学生学会学习。要求通过各方共同配合培养学生学习方法,使学生建立终身学习的理念。引导学生学习是所有人的事情,是所有人努力的结果。
简介:摘要:快乐是人类精神上的一种愉悦,是一种心灵上的满足,是由内而外都感受到一种惬意的感觉,是一种可以激发人们积极向上的动力。注重培养儿童健康的心理,通过快乐的学习,可以让孩子感受到快乐和喜悦,感受到生活的乐趣,带着充满愉悦的心情参加各种实践活动,有利于孩子身心健康的成长和幼儿教育的顺利开展。让他们养成终身学习的良好习惯,是学前教育过程中最高效的方法。
简介:联合国"面向21世纪教育委员会"曾在其研究报告《教育——财富蕴藏其中》中提出了"学会认知"的概念,并把"学会认知"列入教育的四大之首。这充分说明了教育孩子学会认知,学会学习,帮助孩子掌握有效学习的重要性。学会认知就是学会学习本身,即学会掌握认知的工具,掌握终身不断学习的工具。因此,如何引领孩子有效学习是教师和家长的共同责任,笔者认为,应注重以下几个方面。学习知识,关键是教给学生学习的方法和策略,使学生逐步掌握正确的思维方法,培养学生归纳、比较、分析、综合、抽象、概括等数学能力,逐步掌握学习方法,使学生真正成为学习的主人。科学的学习方式是孩子学会学习的关键。
简介:【摘要】何为数学的深度学习,数学的深度学习就是将课本中的知识充分整合,将所学习过的知识点进行深度剖析与充分理解,从而在遇到新的解题情景时,能够充分融入其中进行计算。深度学习作为一个新兴的学习方式,能够在一定程度上提高学生的学习效率,本文将从小学数学出发,结合实际例子做出深度学习的有效性探究。