简介:摘要数学“开放性”教学已成为基础教育数学教学改革及研究的一个热点。因此,小学数学课堂教学的开放性是小学数学改革的方向之一。
简介:摘要目的通过对不同固定方式治疗开放性胫腓骨骨折的临床结果进行比较,评价合理的固定方式。方法选取我院2017年1月-2018年1月期间收治的开放性胫腓骨骨折患者60例,进行清创后行石膏固定或骨牵引的患者20例,进行内固定的患者20例,进行外固定的患者20例,对比分析痊愈时间,感染率及远期并发症。结果石膏固定或骨牵引组骨折愈合率78.6%,平均愈合时间7.3个月;浅表感染率、深部感染率分别为21.4%和25.0%;远期并发症60.7%。内固定组于术后8h死亡1例,骨折愈合率80.0%,平均愈合时间8.1个月;浅表感染率、深部感染率分别为12.2%和31.7%;延期截肢1例,远期并发症45.0%。外固定支架组延期截肢1例,骨折愈合率90.6%,平均愈合时间8.9月;浅表感染率、深部感染率为13.2%和7.5%;远期并发症22.6%。结论外固定支架在治疗重度胫腓骨开放骨折中能达到有效固定、减少深部感染率、有利于功能恢复的目的。
简介:摘要在九年义务教育中要求老师能够关注学生的持续发展,老师要使用合理的教学方法和学生一起成长。初中历史教学的过程中要打破传统的教学方法,不断创新,使用合理的教学资源,让历史的教学变得开放化,促进学生核心素养的提高。文章对初中历史的开放性教学进行了阐述,提出了一些合理的建议,希望能够促进初中历史的教学朝着更加科学合理的方向发展。
简介:摘要数学是一门适用性和实用性极强的学科,它需要缜密的逻辑思维和抽象思维,所以在素质教育阶段,它也是让学生感到极为困难和畏惧的科目。而小学阶段作为学生学习数学的入门时期,学生在接受能力和理解能力方面更是显得弱一点;另一方面,由于小学数学的长期教学中都采用传统的教学模式,使得学生感到枯燥单一,更是对数学学习丧失了兴趣。所以,如何使小学数学教学更具趣味性和开放性,是当今小学数学教学中值得深思的问题。
简介:摘要目的探究开放性关节损伤的针对性处理措施及效果。方法抽选我院2014年9月~2017年9月收治的80例开放性关节损伤的患者资料作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组40例。对照组采用常规处理措施,观察组采用针对性处理措施,观察两组患者感染及关节功能恢复情况。结果观察组中,40例患者均未发生感染,25例患者关节功能恢复得非常好,13例患者恢复得较好;对照组中,7例患者发生感染,5例得到及时处理,19例患者关节功能恢复得非常好,12例恢复得较好。结论对开放性关节损伤患者及时采用针对性处理措施,能够有效降低感染、关节粘连的发生率,促进患者关节功能的恢复,值得临床推广应用。
简介:摘要目的观察比较术中限制性输血与开放性输血的临床效果。方法选择我院2016年4月至2017年4月收治的拟行大、中型手术患者(预计出血量超过400ml)118例,随机分为观察组和对照组两组,每组59例,观察组采用限制性输血,对照组采用开放性输血,比较两组输血量、输血不良反应、并发症发生率及死亡率。结果观察组输血总量及输血量均显著少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者苏醒时间及拆线时间比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组不良反应发生率、并发症发生率及死亡率均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论限制性输血可以更好地节约血液资源,降低输血不良反应、术后并发症及死亡的发生风险,值得大力推广及应用广。