简介：人才培养的核心内容是培养什么样的人才和如何培养。为此，本文阐述了培养应用型本科人才是时代的需要，为了达到此目标，提出了导师制、双师型、实训基地等相应策略。

简介：在知识社会中,知识生产模式由注重研究的知识生产模式Ⅰ转向注重应用的知识生产模式Ⅱ。知识生产模式转型对本科人才培养产生了重大影响,使应用型本科应运而生。应用型本科人才培养在培养目标上应关注社会需要,突出应用,聚焦能力;在专业设置上突出应用性、行业性和复合性;在课程设置上以通识教育为基、专业教育为重,注重理论与实践结合,兼具学术性与职业性;在培养途径上注重与业界合作;在培养评价上注重评价主体和评价标准的多元化。

简介：近年来，随着高等教育改革的深入，涌现出了很多的新建本科院校，这些院校在快速发展的同时，也暴露出来一些问题。只有在人才培养模式上不断的探索创新，结合地方特色，培养应用型人才，新建本科院校才能实现自身的良性可持续发展。

简介：以广西民族师范学院物流管理专业为例,从师资队伍建设情况、课程建设情况、实践教学情况等方面阐述了应用型本科院校物流管理专业在教学改革中取得的成效和存在的问题,并针对存在的问题提出了物流管理专业人才培养的对策和思路。

简介：人才培养模式即人才培养的标准形式（样式）或使人们可以照着做的人才培养标准样式；教育思想与教育理念不同，学科专业不同，就会产生不同的人才培养模式，并且不同时期、不同类型的学校，人才培养模式也有所不同。应用型本科人才是相对于研究型或学术型本科人才而言的，即能够将科学原理应用到企业经营与管理实践并为企业创造经济利益和物质财富的人才，因此应该突出“应用性”的特点，使其具有从事经济管理工作的专门知识、能力及素质，具有良好的可持续发展基础；培养模式构建应突出：转变教育观念、明确人才培养目标、改革教学方法与手段、强化实践教学、加强“双师”型教师队伍建设、完善教学保障体系等方面的设计，以能实现经管类应用型本科人才培养的根本目的。

简介：摘要：随着经济市场的进一步发展，人才需求结构和要求也随之发生相应的变化，使得应用型本科院校的人才培养既面临前所未有的挑战，又迎来了新的创新发展机遇。因此，为确保应用型本科人才适应市场发展需求，应注重“工学结合”人才培养模式的建立。鉴于此，本通过分析“工学结合”人才培养基本内容，进一步探讨了“工学结合”人才培养模式构建策略。

简介：摘要:随着社会经济的发展，地方对法学人才的需求更大，由于法学专业的应用型较强，所以地方本科院校的定位开始向“应用型”转变，转变过程当中还存在一系列问题，如专业课程设置单一、法律人才培养机制不健全等，针对此问题提出了一些建议，希望对应用型法律人才的培养能够有一些帮助。

简介：应用型本科教育是我国社会经济发展客观要求,地方高校应该将人才培养目标定位于应用型本科人才。在落实培养目标时要突出应用型本科教学的实践性,依托企业,加强校外实践基地建设,同时加快实践教学师资队伍建设,并提出创业教育应与专业教育相融合。

简介：随着地方本科高校向应用型院校转型,转型高校人才培养方案的制订和实施已成为亟待解决的问题。但受认识上的分歧以及应用型高校评价指标体系的制约,应用型本科院校的人才培养方案难以从实质上体现应用型人才培养的特征,有必要建立适应不同专业人才发展的培养规格、课程体系、人才培养模式以及保证人才培养方案实施的教师队伍。

简介：文章在分析应用型营销人才社会需求的基础上,探讨了应用型本科营销人才培养模式的指导思想、目标及思路,并结合实际介绍了应用型人才培养的主要做法.

简介：通过系列“质量工程”和“本科教学工程”项目建设,建设办学特色鲜明、专业结构适应国家卫生事业发展需求的特色护理专业;加强教师队伍建设与人才队伍培养,着力大学生实践能力和创新创业能力培养,构建了厚基础、强能力、高素质、重发展的应用型本科护理人才培养模式.该模式结合中国健康事业发展对护理人才的需求,坚持知识、能力与素质培养为一体的“全人教育”理念,创建了高素质应用型护理人才“1234”培养模式,即一条主线、两个能力、三个体系、四个体现.即以医学人文素质教育贯穿于人才培养全过程为主线,强化理论与实践相结合的能力和职业发展能力的培养;构建本科护理学通科教育与专科化培养相结合的课程体系、实践体系和以复合型师资队伍建设为重要途径的教学质量保障体系;在教育教学中体现以素质为本,知识、能力、素质协调发展;体现强化基础,拓宽视野;体现培养独立学习能力、理论与实践结合的能力和创新精神;体现为职业持续发展奠定获取和再生知识能力的基础.

简介：新建地方性本科院校是指在我国高等教育快速发展的情况下，由专科院校升格而来或由若干所院校合并而成的本科院校，这类院校中除少数由于历史发展的原因分布于省域大城市，大多数布局于区域中心城市。与我国经济社会发展的梯度战略所形成的发展水平和发展速度的不平衡性相一致，新建地方本科院校在初建时的规模、办学条件等与地方经济与人口有着相当大的一致性，

简介：培养应用型本科人才是国家对于大学教育新的要求，这一要求符合现阶段社会对于应用型本科人才的需要，也是大学教育改革的新思路。本文通过分析应用型大学教育的内涵，总结应用型大学教育的基本特征和主要形式，对培养目的、培养规模、培养途径等重要的方面进行分析，并对大学教育的应用化转变，从课程体系、师资力量、课程安排、教学方法、教学考核等多个方面进行分析和论述。

简介：

简介：探索发展本科层次的职业教育是基本实现现代职业教育的内在要求。杨凌职业技术学院水利工程学院具有得天独厚的应用型本科人才培养条件。进一步改革教学方法、手段与教学组织形式,修订教学管理制度,不断壮大＂双师＂教学队伍,全面提升学生综合素质,从而形成一整套应用型本科层次人才培养方案和课程体系,进一步扩大水利水电建筑工程专业的社会影响力,促进职业教育发展。

简介：分析应用型本科院校所处的地位．以及人才培养模式与社会需求的严重脱节等现象。针对这些问题提出包括改革培养目标、改革教学模式与教学内容、加强师资队伍建设、增强实践教学环节，增加校企合作等方式，确保其培养出高水平、高素质、强理论、懂实践的人才，以能够满足社会对人才的需求，突显办学特色。

简介：摘要现今大学生正面临日益严峻的就业形势,我国目前正加大对大学生的创新创业能力培养,实施创新能力教育,建设创新型国家以此解决大学生的就业问题。各高校目前对大学生创新创业能力教育正处于起步阶段,如何具体实施还需要进一步探索。通过解读创新创业人才的含义，了解创新创业人才培养的意义。再从培养规格，培养途径，教学方法等方面入手构建适合应用型本科高校的创新创业人才培养模式。

简介：2009年11月28日，由广东省教育厅主办、广东省高等教育协会协办、广东白云学院承办的应用型本科院校人才培养模式改革与创新论坛在广东白云学院举行。

简介：提高人才培养质量是民办本科院校可持续发展的永恒课题，提高培养质量关键在于明确办学定位，科学合理构建符合学校实际的人才培养模式。深化人才培养模式改革要适应现代职业教育体系，从素质、知识和能力三者关系出发，构建“平台加模块”和“四个四年不断线和课外学分制”的培养模式，突出学生实践能力、创新能力和职业能力的培养。

简介：摘要：随着经济全球化的不断发展，各国之间综合实力的竞争更多的是知识的竞争、创新的竞争。我国要向着自主创新型国家的方向不断发展，因此应用型高校创新创业人才培养逐渐成为人们关注的焦点。作为国家培养教育人才的基础，应用型高校应加大对创新创业型人才的培养。鉴于此，本文针对应用型高校创新创业人才培养存在的问题进行分析，提出相关的解决策略。此次研究的主要目的是为了促及我国应用型高校创新创业人才培养工作的快速发展贡献力量。 关键词：应用型高校；创新创业；人才培养