简介：我们现在所称的＂中国画＂,更近于文人画。事实上还有另外一些类别,如宫廷画、民间年画与传统壁画等等,与诗书及印关系都不大,甚至了无关系。仅在文入画范围中谈论这个问题,答案是无疑的：当然需要,且属必备。文入画其他特点先不说,它是自恰的,不藉此谋食,也不需要看别人（包括上司、宫廷及售买者）脸色下笔。

简介：教学的目的，一是使学生具备应有的解决问题的能力，二是形成良好的意识品质；教学的应有之义，则是运用典范的教学内容和引导学生自主实践的教学方法，实现其教学目的。显然，教什么和怎样教乃是教学应有之义的核心要素，也是基础教育阶段各学科教学，尤其是语文教学，始终要解决好的核心问题。语文教学存在偏离其应有之义的现象，其原因就在于忽视了这一核心问题。语文教学应遵循语文教育教学规律、原则和方法，回归教学的应有之义，这是语文教学应遵循的出发点，也是搞好课改的正确方向。

简介：

简介：也是司法监督和司法独立统一性的内在要求,人大监督应该为其提供有力的保障.二 监督和司法独立的统一从司法独立的运行要求来看,必须进行司法监督

简介：“八荣八耻”的社会主义荣辱观，这一重要论述显示，以人为本不仅是要解决好人民群众最关心、最直接、最现实的物质利益问题，而且要提升人的思想道德境界，追求人的全面发展。

简介：也是司法监督和司法独立统一性的内在要求,人大监督应该为其提供有力的保障.二 监督和司法独立的统一从司法独立的运行要求来看,人大监督 保障 司法独立

简介：负担过重呼唤课改，课改后负担更重，普通高中教育何以陷入如此困境？显然与制度的瓶颈制约直接相关。在课改与制度关系的处理上，目前采取的策略是分步走，即先颁布课程方案、课程标准，并据此开发教材、试行，再推进与之相配套的制度变革，如高考制度改革，校本教研制度建设等。分步走的背后是分离论，即两者相对独立，分开进行。它忽略了考试总是引导教学的事实，

简介：近年来,随着基础教育课程改革的逐步推进,教育事业的日益发展,人们对教师素质的要求也越来越高,国家对教师的培训愈发紧锣密鼓。但是,事情的发展往往并非一帆风顺,水到渠成。在培训的过程中,出现了许多匪夷所思的现象：一些行动极其不方便的孕妇挺着肚子参加培训,直言“学校抽不出人来,我现在工作不方便,就派我来参加”;一些刚培训不到一天的教师就要请假回去,“领导通知我参加学校大会,如果不回去,就按旷工处理”;

简介：原副总理李岚清在《基础教育的根本任务是提高全民族的素质》一文中指出：“中国对外开放，我们一个弱点就是对外交际的语言问题，我们要认真研究中国人用什么办法学英语才能了取得最好的效果。”这说明在英语教学中实施素质教育，培养适应时代需要的全面发展的外语人才，是我们当前英语教学中的重要任务。

简介：摘要：在心理健康教育的过程当中，生命教育也是非常重要的，说明教育不能只是停留在口号上，也不能只是抽象进行理论讲解，而是要落实在实践当中。特别是在一些教育行政资源占据优势的区域，可以进行一些生命教育，将生命教育和心理健康教育相融合，是展开生命教育的重要途径。基于此，本文主要讨论了在学校心理健康教育中展开生命教育的策略，以供相关工作人员参考。

简介：大学受环境评价的外部驱使以及自身发展的内在要求，其本科教学功能主体地位受到冲击和挑战，教学中存在不以学生为中心的“异化”现象，具体表现为：碎片化教学、浅表化教学、专制化教学、疏离化教学。“以学生为中心”是本科教学回归的根本点和落脚点。“以学生为中心”的教育理念内涵包括：“以学生为中心”的教学目标和学习目标、“以学生为中心”的学习模式和评价模式、“以学生为中心”的校园环境和学习环境。落实这一理念需要从确定“以学生为中心”的教育思想、构建“以学生为中心”的教学模式、提升教师“以学生为中心”的职业素养和教学能力以及加强学校软硬件建设等几方面人手。

简介：有权就有责,有责要担当,中国共产党是执政党,共产党员是执政党的重要组成部分与执政骨干,责任与担当理应成为执政党题中应有之义。心中有责,是每位党员干部应有的政治本色;尽责担当,是每位党员干部应有的政治品质;失责必问责,是每位党员干部要牢记的行为底线。

简介：也是司法监督和司法独立统一性的内在要求,人大监督应该为其提供有力的保障.二 监督和司法独立的统一从司法独立的运行要求来看,对司法的监督形式大致有摘要

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简介：深化初中思想政治课教学,培育学生政治理性具有重要的现实意义.完整地把握政治理性内涵,消除对政治理性的认识误区,是初中思想政治课教学的应然之举.问题导学、理性思辨和实践活动,是初中思想政治课教学的实践样态.

简介：摘要中职院校在人才培养的过程中，除了要提升学生的理论素质和技术能力之外，最重要的还要提升学生的理性思维能力，使其在日后的工作和学习中能够做出正确的价值判断和选择。基于此，在中职数学教学的过程中，教师要注重对学生核心素养的培养，满足学生对数学知识的渴求，培养学生数学思维能力和数学应用能力，使其能够用数学的思维指导实践，为当代中职学生综合素质的全面发展奠定基础。本文主要研究中职学生数学核心素养应有之义与培养策略。

简介：长期以来，消费信贷被看作是资本主义的东西，为我们所摈弃。即使改革开放以后，我国要实行社会主义市场经济，但由于计划经济体制所形成的短缺经济状况尚未根本改变，消费信贷也就没有被人们提起。东南亚金融危机发生之后，我国的出口贸易受到严重影响，而国内的需求又不景气，于是，提出了要发展消费信贷，以此来拉动国内的消费需求，保持国内的经济增长速度。当然，目前运用消费信贷来启动内需，是十分必要的。在市场经济条件下，消费信贷也是政府进行宏观调控的手段之一。但是，如果仅从启动内需的角度来看待消费信贷，出发点就太低了，有着太多实用主义的色彩。似乎以后出口扩大了，国内需求上去了，消费信贷也就不需要或者不重要了。其实，应

简介：摘要：在中职教育中培养学生的数学核心素养，可以激发学生对数学学科的认知，提升其认识问题和解决问题的能力。因此在实际的教学环节中，中职院校应该为数学教师搭建有效的教育教学平台，教师自身也应该优化数学教学方法，让学生在有效的数学情境中锻炼应用能力，从而为日后的就业发展奠定坚实的基础。

简介：构建社会主义和谐社会，应借鉴和吸收中国优秀传统文化中的“和谐”思想以及现代西方市民社会理论中的一系列有益价值理念，着力培育和谐人格，为社会成员营造和谐的心灵与精神秩序，进而为社会主义和谐社会的构建营造稳定的社会环境和持久和谐的社会公共秩序。

简介：对合格党员标准的探讨显现出一个连续不断、持久不衰、涉及面宏大的探究局面。在这些论述中不乏经典之作，对加深对党员标准的理解和认识，起到了良好的推动作用。