简介：音乐欣赏是通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动.在幼儿园开展音乐欣赏活动,可以使幼儿接触到更多优秀的音乐作品,开阔幼儿的音乐眼界,可以让幼儿在音乐作品的熏陶下性格变得乐观向上、活泼开朗;同时,它对促进幼儿智力开发,形成良好的个性,发展美感均有重要意义.在教育实践中我们发现,由于幼儿年龄小、对事物的间接经验比较少,但直接经验感知较丰富,自控力较弱,思维形象具体.

简介：摘要在幼儿园教学活动中，美术活动是不可缺少的教育活动，是反映幼儿对周围现实生活的认识和体验，表达自己美好愿望的活动，也是开发幼儿心智的一种重要手段。然而幼儿对美术活动的爱好和探究往往是从兴趣开始的。美术活动中幼儿是否感兴趣，对活动的顺利进行起着重要的作用，幼儿有了兴趣，才有创作的愿望，但如何挖掘幼儿对美术的兴趣，这需要我们老师不断研究和发现。

简介：音乐的启蒙就是要为幼儿创造一个良好的音乐环境,通过经常性地、不间断地倾听、歌唱、拍手、游戏等多种形式,采取生动有效的方法对幼儿进行音乐教育,让幼儿在生动、活泼、快乐、有趣的音乐活动中发展心理品质,挖掘幼儿的音乐潜能。

简介：

简介：摘要兴趣是人们力求认识和趋向某种事物的个性倾向。本文主要论述在小学音乐教学中可通过以下四个方面来培养学生的学习兴趣教学语言富有艺术性、运用精彩的多媒体课件、聆听优美的旋律和适当引入流行音乐。

简介：摘要幼儿们的思维还未被经验和现实所局限，他们拥有天马行空的想象力和创造力。作为老师，若能合理有效利用好幼儿的这一特性，加之有效的引导和带动，这样有利于培养幼儿的美术兴趣，让他们保持对美术的热爱，并能将丰富的想象创造力运用于其中。本文就小班幼儿美术兴趣培养谈谈个人的几点看法。

简介：摘要幼儿园阶段，是幼儿口语发展的关键期，发展幼儿的语言要遵循幼儿的年龄特点，幼儿阶段是发展口头语言为主，升入小学后，将以书面语言为主，为了能使幼儿入小学后顺利的接受读、写教育，幼儿园时期培养幼儿良好的阅读兴趣，是非常重要的准备工作。

简介：在中学音乐教学中,培养学生的音乐兴趣是提高教学质量的重要手段.结合中学音乐教学实际,学生作为音乐教学的主要对象,学生对音乐的兴趣是推动教学发展的关键.基于对中学音乐教学的了解,以及中学音乐教学的现实发展,在中学音乐教学中培养学生的音乐兴趣是十分必要的.为此,我们应立足中学音乐教学实际,从多个角度入手,制定具体的教学措施,实现对学生音乐兴趣的培养,为中学音乐教学提供帮助和参考,推动中学音乐教学发展,提升中学音乐教学水平.

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简介：幼儿园音乐活动的设计和教学，一方面，能够让幼儿得到愉快的体验，另一方面，也有助于幼儿自身的知识性与技能性在音乐活动设计中进一步提高，对其审美情趣予以培养，促进幼儿审美能力的增强。结合教学实践，简要阐述幼儿园音乐活动设计与教学的积极作用，并就如何设计幼儿园音乐活动展开探讨，旨在使幼儿获得愉悦的身心感受，促进其知识性与技能性的提高。

简介：摘要本文阐述了小班幼儿阅读兴趣的培养。主要为幼儿塑造了一个温馨的安静舒适的阅读环境；让幼儿自制图书增进幼儿阅读的兴趣；让幼儿的好奇心增进阅读兴趣，从而培养幼儿的阅读兴趣。

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简介：摘要"兴趣是最好的老师"。幼儿常常信手涂鸦,纸上、墙上、地上都成了他们表达情感的地方。他们边画边唱,边画边讲,念念有词,真是陶醉其中,其乐无穷。可是,当家长把孩子往美术班一送,由于某些教师缺乏科学的引导和培育,有的孩子却不愿再画画了。在他们看来,画画不再是一种乐趣,而变成了一种任务和压力。孩子许多天才的因素被过早泯灭了,这不能不让人感到心痛、惋惜。

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简介：2012年2月，我园申报的课题《在音乐活动中培养幼儿积极情绪情感的行动研究》被中国人民解放军总政治部干部部批准立项为全军学前教育“十二五”研究课题。课题研究历时三年多，经过前期准备、实施研究、系统总结三个阶段，我园就幼儿园音乐活动中如何培养幼儿积极情绪情感方面展开了深入细致的探索和实践，总结出了一些经验做法，以下就课题情况做概要梳理。

简介：自新课程改革以来,音乐持久兴趣培养已不是一个新鲜的话题,有很多从教者都注意到了要激发学生学习的兴趣,努力培养学生终生喜爱音乐,用音乐丰富精神生活。本文欲从教育学和心理学的角度出发,针对江苏教少儿出版社出版的初中教材内容,整合前人的观点,探索出有效的方法、策略,培养农村中学生音乐持久兴趣。

简介：《3～6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域中强调：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。因此，我园在深入学习《指南》、全面落实《指南》的教研思路下，开展了“十二五”课题《在音乐活动中培养幼儿积极情绪情感的行动研究》工作。在研究过程中，我们认真梳理了课题思路，将幼儿园音乐活动作为依托，具体围绕怎样根据幼儿心灵的独特感受，调动幼儿参与音乐活动的积极性这一内容进行了探索和实践。

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