简介：摘要对幼儿进行品格教育是十分重要的，这样，才能有效地促进他们良好品格的形成。基于此背景，对创设和谐化品格教育氛围、开展趣味化品格教育活动、形成家园化品格教育合力的策略进行了探究。

简介：摘要：现阶段，幼儿教育已然成为了我国教育体系的重要组成部分，基于幼儿教育对幼儿身心成长的重要性，教育部门对幼儿教育提出了较高的要求。其中，在幼儿教育核心上，要求教师应该以帮助幼儿养成，良好的精神素养、道德品质、行为习惯等，作为教育的重心和关键。在此背景下，幼儿教育中教师需要结合幼儿的实际情况，以及结合教育教学的内容，大力开展品格教育活动，并且制定和设计最为有效、适合的组织策略，以便为幼儿营造出高效、丰富的受教环境。本文就幼儿品格教育活动的组织策略，展开了详细的分析与研究，希望能够为实现幼儿教育的最终目标，提供良好的帮助。

简介：摘要：古语云“三岁看大，七岁看老”，指孩子幼年时表现出的一些人格特点，可预测其长大后会成为什么样的人。因此，在幼儿期培养良好品格是及为重要的。但品格教育不是空泛地道德说教，而是包括了道德、人格和社会性三方面的教育内容。可在实际教学中，幼儿品格教育出现“家长不重视”、“教师胜任力低”、“环境潜育不足”这三大问题。本文基于以上问题提出了家园协力“三巧”策略：一是巧用资源，凝会共识；二是巧设活动，融汇情感；三是巧创环境，无声育人。在长达一年的实践中获得了幼儿与家长的认可。

简介：摘要：如果你仔细观察便不难发现身边的幼儿存在以下现象：在公共场所大喊大叫，家长完全控制不住；随地小便，扔垃圾；抢夺小朋友的玩具或者在吃饭的时候挑三拣四等等。针对以上现象，幼儿园通过开展相关礼仪教育活动来改善幼儿的所存在的以上的现象，且获得了一定成绩。本文将围绕幼儿礼仪品格的教育进行分析，希望能够给幼儿工作者提供参考。

简介：摘要：新形势下，幼儿品格教育是诸多因素共同建立而成的，如同建造一座高楼大厦，不仅需要钢筋、水泥，而且还需要砖瓦等一样。在社会主义建设的过程中，做人做事，德是立身之本。幼儿品格教育是素质教育的基础，不仅可以促使良好品德形成，与此同时，还可以保持幼儿的健康成长。因此，本文首先提出了需要探究的主要内容，之后，结合现状，针对性的构建出科学的教育活动组织措施。

简介：摘要：以品立身，以格塑形，是确保幼儿健康成长的教育策略之一。在家园合作背景之下，提升幼儿品格教育的整体质量，需要幼儿园和教师，在理解幼儿品格教育内涵基础之上，以具体化和互动化为目标，通过家园合作，让幼儿成长为礼貌、勇敢、独立的个体。

简介：摘要：幼儿园是幼儿第一次脱离家庭和父母独自与他人进行集体生活与学习的场所，从这一点便可看出在幼儿成长中幼儿园所起到的重要作用。在义务教育当中幼儿园是最基础且最重要的阶段，幼儿在幼儿园中会受到学习意识的启蒙，同时也为幼儿良好品格的形成奠定了基础。近年来时代在不停的发展，教育也在随着时代的发展而不断的创新和改革，各个阶段的教学形式和目的也在随之而变化，幼儿园也在其中。通过对幼儿的了解，幼儿教师在开展教学活动时要重点开展实践活动，使得幼儿有更为多样的学习路径，而且实践活动的开展过程中才能将品格教育渗透的更为成功。

简介：

简介：摘要：伴随着教育的不断深入，越来越多的教育工作者已经逐渐认识到绘本在幼儿品格教育中的重要价值，本文旨在探究运用绘本进行幼儿品格教育的更为有效的策略，主要通过三个主要维度：选择适当的绘本、绘本的解读，以及以绘本为基础的活动设计。本文采用了与幼儿日常生活经验相关的绘本内容，并在真实环境中进行了行动研究，以解决幼儿品格教育中存在的问题，不仅能提高幼儿的专注力，还能有效地促进其品格发展，为其未来的全面发展奠定坚实基础。

简介：摘 要：良好的品格属于优秀人才最必不可少的主要因素，在幼儿园绘本阅读期间建设优质的阅读环境是十分关键的。为幼儿营造具有一定阅读信息的教学环境，培养其形成良好的阅读习惯，可以在调动幼儿阅读积极性的同时，还可以取得更好的阅读效果。基于此，本文主要针对利用绘本进行幼儿品格教育的策略进行简单的探讨，希望可以为幼儿品格教育的顺利开展做出贡献，仅供参考。

简介：摘要：幼儿教育已然成为了我国教育体系的重要组成部分，基于幼儿教育对幼儿身心成长的重要性，教育部门对幼儿教育提出了较高的要求。其中，在幼儿教育核心上，要求教师应该以帮助幼儿养成，良好的精神素养、道德品质、行为习惯等，作为教育的重心和关键。在此背景下，幼儿教育中教师需要结合幼儿的实际情况，以及结合教育教学的内容，大力开展品格教育活动，并且制定和设计最为有效、适合的组织策略，以便为幼儿营造出高效、丰富的受教环境。本文就幼儿品格教育活动的组织策略，展开了详细的分析与研究，希望能够为实现幼儿教育的最终目标，提供良好的帮助。

简介：摘要：幼儿教育已然成为了我国教育体系的重要组成部分，基于幼儿教育对幼儿身心成长的重要性，教育部门对幼儿教育提出了较高的要求。其中，在幼儿教育核心上，要求教师应该以帮助幼儿养成，良好的精神素养、道德品质、行为习惯等，作为教育的重心和关键。在此背景下，幼儿教育中教师需要结合幼儿的实际情况，以及结合教育教学的内容，大力开展品格教育活动，并且制定和设计最为有效、适合的组织策略，以便为幼儿营造出高效、丰富的受教环境。本文就幼儿品格教育活动的组织策略，展开了详细的分析与研究，希望能够为实现幼儿教育的最终目标，提供良好的帮助。

简介：摘要：幼儿教育已然成为了我国教育体系的重要组成部分，基于幼儿教育对幼儿身心成长的重要性，教育部门对幼儿教育提出了较高的要求。其中，在幼儿教育核心上，要求教师应该以帮助幼儿养成，良好的精神素养、道德品质、行为习惯等，作为教育的重心和关键。在此背景下，幼儿教育中教师需要结合幼儿的实际情况，以及结合教育教学的内容，大力开展品格教育活动，并且制定和设计最为有效、适合的组织策略，以便为幼儿营造出高效、丰富的受教环境。本文就幼儿品格教育活动的组织策略，展开了详细的分析与研究，希望能够为实现幼儿教育的最终目标，提供良好的帮助。

简介：摘要：绘本是幼儿的“人生第一本书”，是幼儿早期教育的最佳读物，在培养幼儿阅读兴趣及阅读能力，促进幼儿思维能力、语言能力、审美能力发展方面发挥着非常重要的作用。为此，绘本通常被作为幼儿园教育活动中不可或缺的组成部分。而如何充分提升绘本教学质量，通过有效的绘本教学来给予幼儿生活启迪及情感教育，从而充分发挥绘本教学的价值，就成为广大幼儿教师必须要充分关注的重要问题。

简介：摘要：学前教育阶段是儿童品格发展的关键时期，幼儿具备良好的品格，将会为其未来的发展奠定基础。幼儿所生活的空间并非封闭的，而是串联于社区、幼儿园以及家庭之间，这些场所的关系较为紧密，也构成了对幼儿品格发展产生影响的关系网络。本研究重点探讨了家园区协同，对幼儿品格进行培养的策略，旨在能够引导幼儿园、家长以及社区更好地促进幼儿品格的发展提供理论参考和帮助。

简介：

简介：摘要21世纪时一个高科技迅猛发展时代，需要一代全面发展的、尤其对科学有着追求、热爱生活、关心生活的人才。现在的孩子是21世纪的建设者和主力军，未来社会对他们提出了严峻的考验，要求他们共有初步的科学意识、敏锐的观察力、勇敢的探索精神和热爱生活的积极情感，在1996年21世纪教育委员会在向联合国教科文组织递交的《交易——财富蕴藏其中》的报告中，也提出的21世纪教育的四大支柱，“学会共同生活”就是其中之一。由此可见，当代教育理论已经把人的技能素质（含生活技能素质）放到了突出的地位，未来社会将越来越重视生活技能在内在的素质教育。因此，对幼儿进行生活劳动教育具有独特的实践意义。

简介：摘要：品格教育是我国幼儿园教育的核心教学内容，任何好习惯的培养都不是一蹴而就的，需要长期的努力才能实现。作为幼儿园教师，只有在幼儿品格教育活动中，不断地实践和反思，提炼出更加有效更加科学的策略和方法，才能促进孩子形成健全的人格，为他们成长提供有力保障。本次论文从顺应儿童天性、针对问题创设主题、结合传统节日三个方面出发，通过一系列的实践案例分析，总结梳理出关于幼儿品格教育活动中的组织策略和方法。

简介：摘要：品格教育是幼儿阶段教育的重要内容，品格教育的情况影响未来儿童的成长与发展，绘本作为开展幼儿教育的基本材料，教师可以加强对绘本的应用，以绘本为载体，促进幼儿良好品格的形成。因此，本文采用文献法、行动研究法、调查法等多种方式，对以绘本为载体的幼儿品格教育展开讨论，希望可以给相关教育工作者以借鉴。

简介：摘要：长久以来，我国一直重视品格教育，品格包含了诚实、勇气、尊重等品质，在促进人类社会和谐发展方面起到重要作用。随着经济和网络的发展，部分人出现了心理问题，这引起了人们对品德教育的重视。幼儿阶段是人格构建的重要时期，对幼儿进行品德教育具有重要的意义，而幼儿园进行品德教育离不开家长的参与。本文便从家园共育视角下探究幼儿品德教育的意义、面临的困境和实施的有效路径，以便为其他研究提供一些参考。