简介：提出工程图学课程教学体系改革的原则，在教材内容上强调发挥轴测图、三维造型技术在培养学生空间思维能力方面的作用，把三维立体图与二维投影图的相互转换作为强化学生思维训练的关键环节，由装配图把专业制图各章节内容统一为一体，培养学生增强工程意识。在教学方法上强调目标性和引导性教学。在实践环节方面，强化学生绘制草图、计算机绘图的训练和工程意识的培养，加大实践能力的考核。

简介：适应卓越工程师培养和工程教育改革的趋势，提出在工程图学课程内开展多层次的教学实验，通过教师的实验项目设计，使工程制图课程变成兴趣驱动的课程，唤起学生对该课程理论的主动学习意识和对后续知识的求知欲望。逐步培养学生拥有图样表达能力、空间形体想象能力、沟通能力，以及合作意识、创新意识。

简介：工科学生高素质的重要表现是具有较强的思维能力,无论哪一门课程的教学,都必须突出本门课程在思维训练中的作用,从而在更大范围内拓展学生的思维空间.

简介：摘要公路是一条带状的三维空间结构物，为了道路设计和施工的需要，要对道路进行测量，然后根据测得的数据，绘制出如下道路工程图，包括道路路线平面图、道路纵断面图及道路横断面图；笔者根据实际绘图经验，提出几点AutoCAD绘制道路工程图的要点。

简介：加强素质教育,培养学生的创新能力是今后教学改革的主方向,必须依靠全体教师和教育工作者贯彻在整个课堂教学和日常管理之中.文章分析了工程图学的几个主要内容与素质教育的关系及教学示例,指出了每个知识点都可能与许多素质相关联,关键在于教师首先要提高自身的综合素质并把它与课堂教学有机地结合起来.

简介：清晰、准确、高效是CAD软件使用的三个基本点。CAD制图其实就是将自己的设计思想、设计内容准确地表达出来在图纸上，同时所绘图宴达到国家机械制图标准。据自己十几年的设计及两年的教学经验，总结出一些经验：拥有标准的图形样板，设置全局比例，文字标注时注意些细节，打印时正确设置参数，这样就能得到漂亮、清楚、准确的图纸。

简介：摘要：在机械设计行业，三维机械设计软件极大的提高机械设计与交流的效率和效果，目前机械行业应用较多的三维建模软件[1]有Solidworks，Pro/E，UG，CATIA等，各种软件的功能多有相似之处。文中以Solidworks的应用为例，列举了一些应用频率较高的功能与技巧，给出了一些对快速表达设计意图，快速建模、快速出图行之有效的操作方法和应用技巧[2][3]。

简介：摘要为提高学生工程实践及应用能力，拓展其创新思维，对工程图学课程进行了教学体系分析，在金工实习设置、阶段性设计考核、测绘实训等多方面进行了改革，为引导学生参与工程实践提供了基本技能和知识基础。

简介：摘要：近年来随着计算机多媒体技术不断发展，机械制图课程教学也不断将计算机多媒体元素引入课题，如三维软件和3D打印技术及模型的使用都在一定程度上促进教学效果，但是受总课时量限制，3D技术的过多借用又会影响整体进度。为解决以上问题，笔者自2017年开始采用平板电脑代替传统计算机PPT上课，教师在授课时既可播放PPT课件，又可方便的使用手写笔进行绘图演示，取得了良好的教学效果。

简介：摘要：高职教育是以就业为导向,以培养学生职业能力为核心的专业技术教育,如何在《工程图技术》学教学时不断压缩的情况下,进行模块化的优化整合学教内容与模块化的学教及分段式考核考试模式,把竞争机制引入到学教全程之中的研究思路与实施举措过程,切实提高高职《工程图技术》学教效率与质量,是培养适应市场经济条件下高职工科技能型人才的重要措施与基本保障。

简介：工程图学的研究表明：基元与整体侧重于工程图学系统的结构性揭示，转化与整合侧重于认识主体思维活动的描述，扩张与因袭侧重于图学发展的历史分析。这三者结合可以形成工程图学研究理念的整体轮廓，而以此为基础，进而可形成工程图学教学的教学理念。

简介：一、工程图学教学的历史回顾工程图学一门古老的学科。自十八世纪法国著名学者蒙日(G·Monge)"画法几何学"的问世,便为工程图学奠定了严谨的、科学的理论基础。以法、英、德、奥等国为先导,首先采用蒙日几何投影法和投影体系,而后逐步扩展到世界各国。蒙日几何堪称为工程图学史上的一具丰碑。随着工业技术的不断发展,工程图学的教学内容、课程体系、教学方法不断完

简介：主要阐述把AutoCAD软件所绘制的不符合国家标准的机械CAD工程图转换成符合国家标准的机械CAD工程图的思路和基本操作方法.

简介：

简介：摘要：针对工程图学的课程性质、重要地位和教学目标，本文阐述了工程图学传统教学模式的弊端，提出OBE-CDIO混合教学理念，从教学内容、教学环节、教学模式等模块进行工程图学教学改革探索，强化教师课程思政建设意识，促使学生掌握绘制工程图样的方法与技能，增强学生的科学思维能力、工程素质和创新意识。

简介：摘要：探索并实践整合“以教为中心”和“以学为中心”的两种主流常规模式，同时以学科课程中基础性和原创性的知识信息为课堂教学的讲授焦点，激发学生主动性。本文以工程制图的教学法探讨及课堂实践为依据，围绕工程制图课程的教学方法，并结合以素质培养为目标的教学实践，对工程制图课程的教学设计和教学手段进行了一些探索，旨在启发学生的思维灵性并强调课堂教学法的重要性。

简介：摘要：为了培养具有创新能力的工程技术人才，提高工程图学课程的教学效果，本文探讨建立多元化工程图学教学平台。采用双语教学模式，实现工程图学的国际互认。建立平等的、开放的、活跃的授课环境，提高学生的学习兴趣与学习效率。建立多元教学模式，发挥网络辅导系统作用，因此，建立互联网、微信在线答疑辅导平台，并进行学生上讲台实践活动，加强学生创新思维与工程意识的培养。

简介：工程图学课程是土建学科的专业基础课,是土建专业人才必备的基础。要想达到让学生乐于学习工程图学的目标,教学过程就应安排好相应的教学模式。为使学生明确学习目标,在感悟中引起注意,采用刺激学生回忆先前学习的主体教学模式;辅以课堂上与学生互动交流和启发,为学生提供学习指导为辅助的教学模式。同时,选择具有实用性和全面性的教材,以期进一步提高工程图学的教学水平和教学质量。

简介：

简介：摘要为提高学生工程实践及应用能力，拓展其创新思维，对工程图学课程进行了教学体系分析，在金工实习设置、阶段性设计考核、测绘实训等多方面进行了改革，为引导学生参与工程实践提供了基本技能和知识基础。