简介：

简介：摘要：分层次教学是基于承认学生存在差异的基础上，确认将学生作为主体的意识，有区别的完成教学目标以及教学要求的制定，完成教学内容的设计，合理的完成教学进度的控制，改变采取的授课方式，建立良好的评估体系，全面针对所有学生，综合提升学生综合素质，从而促进每个学生在最适宜自身学习环境里获得最理想的发展。分层次教学其属于执行素质教育切实科学的途径。

简介：

简介：本文使用探索性多案例研究方法,选取五家具有代表性的软件外包企业,探讨多层次外包关系下的企业间信任演化规律,以及外包关系演化与信任演化的内在联系。根据研究,将外包关系分为战术型、战略型和变革型外包关系;考虑正式合作前企业间存在的信任关系,将信任阶段分为先验型、计算型、了解型和认同型;将信任阶段演化放在外包关系演化情境下研究,构建出基于多层次外包关系的企业间信任演化路径模型。可为中国情景下的软件外包企业在外包关系转型升级过程中更好地发展信任提供借鉴。

简介：从程序设计类课程的自身特点和实际需求出发,提出引入多层次的案例教学模式,并将其与教学质量评控机制相结合,以Java语言教学为例,详细探讨不同教学案例的设计与教学组织方法。

简介：<正>语言结构体具有层次性,这已是中外语言学界公认的事实。层次分析法的目的也就在于描写语言结构体的层次。然而,层次分析法在层次观念上不仅同IC分析法存在严重分歧,同公认的层次性事实也是相背离的。并且,由于这种方法在“层次”这种带有根本性的问题上存在偏差,故而给这种方法本身造成理论上的一系列困难。因此,笔者觉得,在层次分析法广泛应用的今天,仍有必要回过头来仔细研究“层次”的实质。本文想就此谈点粗浅的看法,以求得到专家学者的指教。

简介：在对高中学生实施政治教学时，单一地运用课本上的内容往往难以实现理想教学效果，在对教学活动进行组织的过程中，教师应该不断对教学案例资源进行收集，使高中政治教学的内容更加丰富，从而促进高中政治高效教学的实现。本文对高中政治教学中案例资源的多元化、多层次采集途径进行分析，以期进一步丰富高中教学教学中的案例资源。

简介：<正>“语文即语言,就是口头语言和书面语言。”我国语文教育发展到本世纪四十年代末对语文的学科性质提出了这样鲜明的论断,确是一种历史性的进步。但由于众所周知的原因,五十年代末和十年文化大革命期间的语文教学背离了这一基本思想,教学质量严重下降。四十

简介：在对高中学生实施政治教学时，单一地运用课本上的内容往往难以实现理想教学效果，在对教学活动进行组织的过程中，教师应该不断对教学案例资源进行收集，使高中政治教学的内容更加丰富，从而促进高中政治高效教学的实现。本文对高中政治教学中案例资源的多元化、多层次采集途径进行分析，以期进一步丰富高中教学教学中的案例资源。

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简介：<正>爱如一块磁石,离得越近,磁力越强,爱得越浓。父母的爱是磁场的核心,他们的疼爱最为真挚,也最有责任。这种爱是逃避不了的,不会因为你的顺从或淘气,聪明或愚钝而改变。这种爱有时让人像掉进了蜜罐里,甜得发腻,而绝不会像掉进冰窟窿里,冷得刺骨。父母对子女的爱,虽因人而异,

简介：

简介：体育课程学科层次与实践层次的争议长期存在，归因于二者的理论基础与探究模式不同。在现实的体育教学中，要求二者搁置理论形态上的争议并寻求整合。在二者实现整合的过程中，基础课程理论起了重要的导向作用，整合的路径也有了新的起点。消除争议，寻求共鸣是体育课程学科层次与实践层次进一步开发和研究的立足点。

简介：中南财经政法大学图书馆历来重视阅读推广,既能踏实认真坚守常规,也能用心探索创意导读,多年来已形成由传统导读、网络和新媒体导读、读书月和读书会构成的多层次阅读推广模式。其中,传统导读主要是以馆刊、馆报、专栏、主题荐阅等为宣传渠道;网络和新媒体导读包括博客、微博、微信等;读书月的品牌活动包括名师讲坛,大学生讲坛,TEDxZUEL演讲,＂借阅之星＂、＂荐购之星＂和＂文献传递之星＂的评选,图书馆征文、征图、馆徽馆训征集,读者阅读报告的整理和发布;读书会包括＂经典阅读＂读书会和＂中南书话＂读书会。结合该馆的阅读推广实践,认为阅读推广活动能卓有成效地开展取决于以下几个要素：领导重视、与学校其他单位和学生社团积极协作、拥有一批高素质的馆员。

简介：<正>一、个体层次的组织公民行为Barnard在1938年提出了"想要合作的意愿",这种思想便成为了组织公民行为(OCB)概念的最早来源。而后,学者们通过更多的实证研究,进一步丰富和发展了OCB的概念,Podsakoff等人的文章对2000年以前的组织公民行为研究进行了系统的总结。DanielKatz在1964年指出,可靠的角色表现与创新和自发行为之间存在区别。Bateman和Organ于1983年在组织研究的文献中第一次提出了"组织公民行为"的概念。

简介：摘要:

简介：摘要：教育信息化进入2.0时代后，信息技术与学科融合备受重视。笔者通过文献研读及信息技术教学实践，提出小学阶段如何实现信息技术与课程深层次融合，应把握好以下几个方面：一.创设信息化教学环境是基本；二.“自主、合作、探究”教学模式是目标；三.激励性语言作桥梁，关注过程性评价让德育渗透于课堂

简介：谈到朗读，这是一个老话题了。可是，近日翻阅《语文教学通讯》2008年第12期B刊时看到，《“阅读·写作”教学变革的现实之路》一文的作者曾宣伟老师认为：在长达九年的语文学习中，“有感情地朗读”浪费了许多宝贵的时间。因此呼吁要拯救阅读教学，

简介：这是《孤愤》篇的第一段。这个篇名表现了法家在与当权贵族斗争中孤立无援的不利处境．也表达了对当权者欺君败法、陷国家于危亡境地的现实的愤慨之情。这种愤慨之情是通过概念的阐述来分层表达的。

简介：在满足员工物质欲望的基础上通过文化生活提高员工欲望层次，将物质欲望转化为精神文化的需求，员工对企业的归属感肯定会加强。