简介：摘要：教师在小组合作中不要急于进行和完成小组合作。需要认识到小组合作的开展也是应该注意一定的方式和方法的。但是从目前的小组合作教学现状来看，教师在小组合作中急于让学生掌握知识，从而在一定程度上导致学生的合作失去了一定的意义。在此，为了语文阅读教学质量的提高，教师应该切实分析小学生的学习需要从多方面出发来开展。对此，本文也从三个方面出发，对于小组合作阅读的有效开展进行了分析。

简介：摘要：随着时代的发展，科技的进步，我国的教育事业也发生了重大的改革。在新课标的要求下，更注重学生自主探究能力，在教学中要求教师要充分的发挥学生的主观能动性，促进学生的身心全面发展，全面实现素质教育。小学语文是小学阶段的重要课程之一，识字教学又是小学语文教学的重点内容，更是学生学习阅读、写作的必要前提。关系到小学语文教学的听、说、读、写各个方面。因此学校应该注重小学语文的识字教学。在新课改的前提下，学校和教师应该积极探索行之有效的教学方法来进一步提高小学语文识字教学效率。接下来笔者结合自己多年的教学经验简要的谈谈小组合作学习对小学语文识字教学的重要意义以及如何更好地利用小组合作学习优化小学语文识字教学。

简介：摘要：在新课程教育改革背景下，小学美术教学中运用合作互动学习模式，让学生在学习美术知识时，既能激发学生的学习兴趣，调动学生学习美术知识的积极性，还能通过美术教学拓展学生艺术空间，丰富学生美术内涵，不断提升学生审美水平。小学美术小组合作互动学习模式实践应用过程中，教师应根据学生的实际情况，融合适合的美术知识，从而获得良好的教学效果。

简介：摘要：随着新课程改革的逐步深入，小学美术教师在开展美术教学的过程中，就应更加注重突出学生的主体地位，并充分发挥学生的主体价值，让学生的个性能够得到全面的发展。而针对当前这一教学目标，教师就需要将小组合作模式有效的引入到美术教学之中，给予学生更加充足的交流空间和探讨空间，促使学生能够在小组合作中实现更加全面的发展。

简介：摘要：随着社会发展，人才需求正在悄然发生转变，基础教育事业逐渐开始向更深层次发展。在多元化教育的今天，美术科目作为提升学生综合素养和人文气质的有效教学手段，正逐渐开始加强教学模式的创新实践，合作学习模式也开始走入中小学的美术课堂。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，社会对教师的教学工作提出了新的要求。教师在实际教学中要注重培养学生与人合作、与人交流的意识，让学生通过课堂合作与交流形成一种新的学习模式，达到提升课堂氛围、更好地激发学生学习兴趣的目的。合作学习模式可以帮助学生提升动手能力，实现全面发展。小学美术教学也可以采用合作学习模式，在这种教学模式中，教师根据学生的实际情况分组，保证小组成员分工明确，能够相互取长补短，从而进一步提升班级的凝聚力。

简介：

简介：【摘要】在新课程不断改革与实施的背景下，学校对学生团结合作能力的培养越来越重视，因此，在教学过程中，小学合作学习的方式备受教师欢迎。尤其是小学语文教学中，小学合作学习对培养学生合作学习意识具有重要作用，并且能够增强学生对语文知识的掌握，同时提升小学生的语文综合素养。鉴于此，对目前小学语文教学中合作学习教学现状进行简要分析，并且提出了几点小组合作学习教学策略，进一步探讨了在小学语文教学中如何利用小组合作学习提高构建小学语文高校课堂。

简介：　　【摘要】随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也不断在改进和完善，教师在教学过程中，对学生的要求也越来越严格。对于小学语文作文教学来说，我们需要不断注入新的活力，让学生爱上写作，语文学科中的写作环节永远都是教学中的重点和难点，传统教学中的写作教学太过中规中矩，学生很难产生兴趣，大部分学生都只是完成任务式的写作，所以说，在如今的小学语文作文教学中，我们要引进新的教学模式，培养学生从小写作的好习惯。而小组合作和小学语文作文教学就能碰撞出新思想。因此，本文主要以在小组合作的基础上构建小学语文作为新思路。

简介：摘要：在现代社会下，对于小学生的语文小组合作学习教学是一个重要的教育方面，培养小学生的小组合作的学习意识，能够给学生在以后的团队合作的经历当中打下良好的基础，这样有利于学生在自己的学习与待人处事的交流上有更大的帮助，本来就根据小学语文小组合作学习教学有具体的研究。

简介：摘要：小组合作的方式具有较强的应用价值，是越来越多的小学语文教师开始使用的教学方法。本文首先描述了合作教学法的内涵以及其对于小学语文课堂教学有效性的促进作用，其次对这种方法的具体应用提出了相关策略建议。

简介：摘要：随着我国社会不断发展与进步，我国国际地位不断提高，语文又是我国官方应用语言，因此语文教学也受到社会普遍关注。小学阶段也正是小学生掌握语言的最佳时期，通过小组合作学习能够有效提高小学生语言表达能力以及对语文知识理解的能力，进而有效提高小学生语文核心素养。教师应该不断完善小学语文小组合作学习的方法，利用信息技术、评价语、有效问题等构建良好教学模式，进而提高小学语文教学的效率与质量。本文通过分析小学语文小组合作学习模式构建的策略，让小组合作学习在小学语文教学中发挥出重要的作用，为小学生今后的学习打下坚实基础。

简介：　　【摘要】随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也不断在改进和完善，教师在教学过程中，对学生的要求也越来越严格。对于小学语文作文教学来说，我们需要不断注入新的活力，让学生爱上写作，语文学科中的写作环节永远都是教学中的重点和难点，传统教学中的写作教学太过中规中矩，学生很难产生兴趣，大部分学生都只是完成任务式的写作，所以说，在如今的小学语文作文教学中，我们要引进新的教学模式，培养学生从小写作的好习惯。而小组合作和小学语文作文教学就能碰撞出新思想。因此，本文主要以在小组合作的基础上构建小学语文作为新思路。 　　【关键词】小组合作 ;小学语文作文 ;新思路 　　小组合作是近几年来比较盛行的一种教学模式，在许多学科中都有实施，小组合作能够实现学生在课堂中的主体地位，让课堂教学更加高效 ;而对于小学语文作文教学来说，我们一直关注的都是学生个体的发展，很少关注集体对于个体的影响，也就是说，在小组合作中进行小学语文作文教学可能会产生正向的影响，让学生的不足之处都可以在小组中得到完善，从而激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，增强学生写作的主动性和积极性。

简介：摘要：随着新课程改革的发展和教育理念的更新，小学语文课程标准着重促进学生学习方式的变化。而合作学习模式有助于学生形成独立的学习习惯，和协作引人入胜的学习氛围，并提高语文课的教学效果。本文现在将从“合作学习的理论框架”，“小学语文合作学习的现状”，“影响小学语文合作学习的因素”和“合作学习策略”的四个方面开始。

简介：摘 要：语文不同于理科考查逻辑思维的缜密，它是受母语影响的一门学科，凭借自身优势受到学生的喜爱。在语文教学中，老师需要在课堂中注重培养学生的积累意识。语文水平就是在不断积累中逐渐提高的，并且语文能力的养成可以为以后的深入了解做好充分的准备。因此在小学语文的教学过程中，老师要充分考虑到学生的实际，为构建高效课堂不断努力。要想学好语文这门课程，就需要找到合适的方法来进行引入。在课改背景下，小组合作的理念被提出并且接受。

简介：【摘要】“合作学习（ CoperativeLearning）”是本世纪 70年代兴于美国，并在 70年代至 80年代中期取得实质性的进展一种科学理论与策略体系，在《课程标准》的基本理念和课程实施建议中，小组合作学习已经成为一个重要的概念。在自主学习课堂教学模式中，小组合作学习是一个非常重小学语文教学实践中，初步构建“小组合作学习”课堂教学模式。从而培养和发展学生创新精神和创造能力，有效地提高了课堂效率，促进学生综合素质的提高。

简介：摘要：合作学习是教育改革下诞生的有效教学方法，小学语文教师要增强对合作学习的理解，及时更新教学观念和方法，运用合作学习激发学生的学习兴趣，从而提升课堂教学的效率和效果。同时合理有效的合作学习能够增强学生的协作能力和学习能力，为学生提供更丰富的学习体验，促进学生语文水平和综合素质的提高。

简介：摘要：随着新课标深入推进发展，“自主、合作、探究”学习模式已经逐渐被越来越多的小学语文教师所认可。合作学习能够营造积极和谐的教学气氛，调动学生参与积极性，培养学生领导能力。因此，在小学语文教学过程中，教师应广泛应用小组合作教学模式，带领学生展开小组讨论交流，继而提高学生自身综合素养。

简介：摘要：现如今，小学语文教学需要实现应试教育到素质教育的转变，采用小组合作教学方式进行教学和指导符合教学改革的客观要求，促进教学的高效进行，并促进学生的全面发展，真正实现教学的改革和转变。基于此，本文将结合教学实践经验，并从科学划分小组成员、积极引导学生探究、构建课堂评价系统三个维度出发，来分析基于小组合作的小学语文教学基本方法和具体实施策略。

简介：【摘要】随着小学语文课堂教学改革的不断深入和发展，学生的学习方式也呈现出多样化，出现了以“主动参与、乐于探究、交流合作”为主要特征的“小组合作学习法”。小组合作学习为语文课堂教学带来了勃勃生机，从而受到了广大教师的青睐。但在实际教学中，小组合作学习在小学语文教学实践中并未取得最理想的效果，还存在着一些问题，如：小组合作学习流于形式，课堂教学放任自流、教师缺乏准确定位等。相应地，解决这些问题的对策有：合理分组、甄别和筛选有价值的问题等。