小学美术小组合作互动学习模式实践应用

小学美术小组合作互动学习模式实践应用

叶军

东莞市凤岗镇镇田小学 523703

摘要：随着新课程改革的逐步深入，小学美术教师在开展美术教学的过程中，就应更加注重突出学生的主体地位，并充分发挥学生的主体价值，让学生的个性能够得到全面的发展。而针对当前这一教学目标，教师就需要将小组合作模式有效的引入到美术教学之中，给予学生更加充足的交流空间和探讨空间，促使学生能够在小组合作中实现更加全面的发展。

关键词：小学美术；小组合作；实践；探究

在小学教育阶段，小学美术教学不仅要帮助学生掌握相关的美术基础知识，同时还要培养学生的审美赏析能力以及艺术素养，要实现学生综合能力以及综合素养的全面发展。因此在小学美术教学中，教师需要意识到小组合作学习模式的重要性，要引导学生通过小组合作的方式去参与到各个美术学习之中，在调动学生学习积极性以及学习自主性的基础上，激发出学生的美术学习兴趣，从而更好的提高学生的美术素养。

一、小组合作互动在小学美术教学中的意义

（一）培养学生的集体意识，增强学生的团体合作能力

在小学美术教学中，学生的集体意识以及合作意识，是有效开展小组合作模式的重要基础和前提。教师有效的引导学生开展小组合作美术活动，能够让不同学生在实践的过程中提高合作能力，形成团队意识。小组合作模式的根本需要学生之间的互相帮助以及互相促进，要让不同学生能够以一个目标进行不断的交流与探讨，以此来不断加强学生的美术学习效果。

（二）树立自信，提高实践能力

在小学美术教学阶段，合理的开展小组合作学习模式对于学生的美术学习而言，其不仅能够帮助学生吸收到更为丰富的美术知识，同时还能帮助学生解决多样的学习问题，让学生在实践中交流，在交流中不断提高自身的美术能力，提高自身的美术学习自信心。在这个过程中教师也需要注重小组合作中的定位问题，要明确自身的职责，发挥辅导与引导的作用，逐步引导学生独立完成小组学习任务，让整体学生都能够通过小组合作学习得到有效的美术提升。

（三）推动学生的个性发展，提高人际交往能力

在小组合作交流中，学生需要面对的是自己的同学，相比于教师而言，学生之间能够进行更好的交流与探讨，敢于在小组中发表自己的意见与想法，这不仅能够给予学生更加充分的展示空间以及发挥空间，同时还可以不断加强学生的语言能力训练，让学生能够通过小组合作学习来掌握自身的优点以及不足之处，并通过同学之间的互相帮助、互相促进以及互相学习，来不断加强自身的美术学习效率，对于推动学生的个性化发展有着十分重要的意义。

二、小学美术中小组合作互动开展的应用路径

（一）科学构建学习小组

在小学美术教学中，要想有效的开展小组合作学习模式，首先就需要教师科学构建学习小组，要将不同学习能力的学生分为一组，让学生之间开展互相学习以及互相带动的合作模式，从而以此来实现整体学生都能够积极投入到美术学习之中的教学效果。而针对当前这一教育需求，就需要教师注重在日常教学过程中，善于观察学生的学习状况以及学习特点，这样才能够保证小组合作学习模式的开展有效性。

例如，在教学“我们的地下世界”一课时，首先，教师就需要结合学生的不同学习能力进行有效分组，然后，再结合教学内容制定针对性的小组学习计划：根据自身的想象来创作一幅关于地下世界的绘画作品，并在创作结束时与小组成员进行一同分享，说一说自己想象的地下世界是什么样的，都具有哪些特点，随后，再让学生依照刚才布置的学习任务进行合作学习的开展，进而通过这样的方式，来不断拓展学生的美术视野，让学生能够获得更多的创作思路以及美术素养，从而从根本上提高学生的美术能力。

（二）开展多样性教学活动，充分考虑学生的学习兴趣

在小学教育阶段，学生的学习兴趣成为了提高学生学习效率的关键，因此在小学美术教学中，激发出学生的美术学习兴趣就显得尤为重要，这已然成为了提高美术教学质量的必要条件。而综合当前小学生的喜好特点以及年龄特点，要想激发出学生的学习兴趣，就需要教师着重于学生的年龄特点入手，要将符合学生学习需求的现代化教学手段有效引入到美术教学之中，如多媒体技术教学法、信息技术教学法、生活化教学模式等等，运用多元化的教学手段来不断丰富学生小组合作的学习体验，进而以此在保障小组合作学习有效性的基础上，不断提高学生的美术学习效果。

例如，在教学“冬日的乐趣”一课时，教师就可以运用信息技术教学法来拓展学生的美术视野，帮助学生获取更加丰富的美术创作素材。首先，教师就可以结合教学内容，运用信息技术来创设相关的教学视频，将冬天的景象、魅力、独特之处都融入到教学视频之中。然后，引导学生以小组的形式针对视频内容，进行美术绘画作品的创设，这样不仅有助于激发出学生的美术学习兴趣，通过还能够加强小组合作学习模式的多样性，促使美术教学能够一直保持新鲜感，让学生的美术能力能够得到有效的提升。

结语：

综上所述，小组合作学习模式是现代化教育的一种有效方式，其不仅能够营造一个良好的学习环境，同时还能够最大限度的调动学生的参与积极性，实现整体学生美术能力共同发展与进步的教学目标。因此，在后续的小学美术教学中，美术教师就需要意识到合作互动模式的重要性，要合理的运用小组合作学习模式，给予学生更加充分的交流空间以及探讨空间，从而更好的实现学生美术能力以及美术素养的全面发展。

参考文献：

[1]弓晓晶.小学美术教学小组合作学习浅谈[J].延边教育学院学报. 2018(01)：353.

[2]赵翠华.浅谈小学美术小组合作教学法[J].新课程(上). 2018(01)：74.