小学语文高年级自主学习初探

小学语文高年级自主学习初探

和克丽

云南省丽江纳西族自治县玉龙中学 674100

摘要：在语文学习过程中，小学生具有了良好的学习兴趣，才能实现更好的自主学习。如果一个学生丧失了对语文的学习兴趣，那么就很难在这个学科上进行持续性、发展性的学习，从而导致学生厌学、逃学的现象不断发生。语文学科是小学阶段最重要的学习内容，该阶段重在培养小学生的语文学习习惯与学习能力。基于此，本文章对小学语文高年级自主学习初探，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文；高年级；自主学习

引言

一直以来，语文学科都是小学课堂授课的重点课程，因此，语文教学质量和效率也始终都是语文教师持续关注的重点。新时期下的小学语文注重学生自主能力培养，在小学语文教学中制定出契合学生发展的目标，让学生在语文学习中体会学习乐趣，并达到自主学习的目的。

一、自主学习的定义

自主学习和被动学习是一个对比，自主学习是新型教育模式的代表，而被动学习是传统教学的代表。传统的教学主要根据国家教育局的教学目标或教学教材，他们有固定的教学目标和教学模式，对课本知识是一种传统继承的方式，没有创新，使学生对数学越来越没有兴趣，这就是被动式教学。而新型的主动式教学与被动式教学不一样，强调的是学生自主的学习，自主学习的学生是教学的主体。主动式学习又指学生在整个学习的过程无论是前期的准备、思考、解答等都是自己主动完成，不需要任何人压迫或者劝导。

二、小学语文高年级自主学习初探

（一）营造氛围，激发学习兴趣

学生的语文学习兴趣培养，离不开教师的有效引领，离不开良好的学习氛围营造。因而，语文教师要能够明白学生的学习心理、明白学生的情感动态、了解学生想要获得的帮助。为此，语文教师就要能够在课前对语文课堂教学的实施过程进行有效的预设，在预设中充分考虑如何营造良好的语文学习氛围，如何把握学生学习状态的调控，懂得学生在怎样的氛围中才能获得更高的学习兴趣。例如，笔者自己在教学过程中能够为学生营造轻松而愉悦的学习氛围、营造幽默风趣的学习氛围、营造活泼而灵动的学习氛围、营造诗情画意式的学习氛围。简言之，就是要营造学生感兴趣的学习氛围，这样才能让学生在有效的氛围中激发出更高的学习热情。

（二）打造开放的课堂氛围，鼓励学生自主探究

在课堂教学中，教师要主动与学生处在同一地位公平对话，多强调学生的自主地位，注重引导学生在学习中自主探究、自主领悟。让其在开放的氛围中主动探索，自主研究，提高对语文知识的认识，并产生独到的见解。例如，在进行《守株待兔》教学过程中，教师就可以让学生自己选组进行角色扮演，分别扮演农夫、大树和兔子。这样不仅可以增添教学过程中的乐趣，还可以有效增加教师和学生的互动；不仅让学生融入到课堂学习之中，集中了学生的注意力，还为课堂教学添加了趣味性。教师还可以运用多媒体帮助学生提高自主学习能力。比如，在进行《桂林山水》的教学中，学生看不到这些景色，很难理解到文章中所描绘的风景。教师利用多媒体播放关于桂林山水的图片和视频，就会有效地解决这个问题，利用视频和图片带领学生直观地感受大自然的壮美，欣赏祖国的大好河山。这在一定程度上也会增强学生的民族自豪感。

（三）通过高效课堂培养学生自主学习的能力

学习，归根结底需要学生在掌握方法的同时学会自主学习、创新学习。“师者，传道授业解惑也。”教师要教给学生方法，但是如何把方法运用到学习和生活中，需要学生自主探索和实践。在教学中，学生是主体，想要构建高效课堂，就应该以学生为主进行教学，要让学生多想、多问、多动，小组合作学习就是一个很好的方法。构建小组可以让学生清楚地了解自己在合作学习中的角色，当教师将任务布置给学生时，他们就可以有效完成自己负责的部分。这样不仅训练了学生自主搜集、整理资料的能力，也提高了课堂效率。比如利用多媒体进行互联网教学、开展社会实践活动等学生感兴趣的活动。通过此方式让学生产生兴趣，积极参与教学，形成自己独特的学习方式和唯一的学习技巧。

结束语

总之，在素质教育的理念下，教师一定要结合学生的实际情况和时代发展的需求，选择合适的教学方法融入语文教学中。通过不断完善语文课堂，结合课堂氛围营造、鼓励学生质疑问难以及课内外结合引导等模式，优化课堂教学，提高学生的自主学习能力和探究意识。

参考文献

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