简介:【摘要】随着家庭电脑的普及,电脑操作的技能对于学生来说越来越不是一个问题。对于部分操作能力强的学生来说,QQ聊天时运指如飞、游戏时方向键按得很熟练,一到信息技术课却提不起兴趣,他们的理由是:“今天的内容我什么都会的,没意思啊!”学生们果真什么都会吗?他们能完成查毒、杀毒的任务但却不能判断这样是不是能保护自己的电脑,操作水平好却不能迁移到生活的实际运用中。如何吸引更多的学生来学习信息技术,提高他们运用电脑、运用网络去解决生活实际问题、服务于生活的能力,成为教师必需思考的问题。本文就如何激发小学生学习信息技术的兴趣进行探索。
简介:摘要:小学信息技术以其独特的应用优势正在改变着学生的学习和生活,以多样化的手段和教学方式激发学生的学习兴趣,通过庞大的教学资源影响着传统的教学方式,教师搭建合理的教学情境平台,将讲授的内容简单化,从而达到教学目的。结合我在课堂上的一些做法,分享我的教学经验。
简介:摘要在小学信息技术教学中,引导学生进行操作学习是十分重要的。小学生在信息技术操作的过程中才能习得相应的信息技术知识,形成信息技术技能。本文结合教学实例论述了小学信息技术教学中的策略基于学习“需求点”,设计操作任务;基于探究“关键点”,优化操作过程;基于动态“发展点”,进行操作评价。
简介:摘要信息技术是一门新课程,它对培养学生的科学精神、创新精神和实践能力、提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。因此在信息技术教学过程中,必须以新的教学理念和教学理论为指导,根据新的课程标准,探索适合信息技术课堂教学的教学方法来挖掘学生潜力,提高学生自身素质,尤其是利用计算机这一工具解决实际问题的能力。关键词小学信息技术课堂教学兴趣激发在教学中我一直认为信息技术这门课就是教会学生如何上机操作,课堂上无非是教师演示、学生观看演示、然后学生上机操作。结果在实际教学过程中,学生的学习效果并不乐观,反应快的学生教师还没有讲完,他就会操作了;反应较慢的学生还没有弄清楚你在讲什么,还有部分学生上课走神,压根没有听见你在讲什么,一堂课就结束了。这种教学方法很不利于学生的学习发展和创新思维能力的培养。下面就结合我的教学实践,谈谈几点反思
简介:摘要:小学是义务教育的初级阶段,开全课程是国家教育部提出的要求,小学阶段不仅要学生学习各种基础类学科,还要学习艺术类课程,随着社会的发展,信息化时代已经到来,因此,又在小学开设了信息技术这一学科,对于小学生来说,信息技术的应用已经不再陌生,许多孩子已经能够用网络打游戏、打字,甚至能够查找需要的信息。小学生接受新事物的能力特别强,他们喜欢那些时代性的产物。在小学阶段进行信息技术教学要能够以学生的发展为基础,尊重学生的认知结构,在学生自我探究的基础上做好启发和引导。信息技术教学中,教师要能够做好导入工作,导入环节是一节课的开端,对于学生兴趣的激发有着关键性的作用更对于学生的信息技术素养的提高有促进作用。教师要能够在信息技术课堂上给学生自由发挥的时间,让学生能够通过自己上机操作实现自我思维上的突破。小学生的眼睛灵活、手快,无论学什么都非常专注,特别是动手操作的活动,信息技术教师要善于激发学生的情感,通过情境创设,让学生能够对信息技术的学习产生情感。