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简介：摘要：尽管我国的教育整体水平得到了明显的提升，但是在农村城镇之间，还存在着教育状况的明显差距。受到经济因素、环境因素的影响，农村小学生的作文教学存在着多个方面的难度，无论当前的作文教学模式，还是课堂教学理念，都有着决定性的影响，而这也不利于农村学生作文思路的搭建。如何提高农村小学生的作文能力，作为教师，有必要通过发散学生作文思维和语言表达能力，全面贯彻素质教育，全面提升农村小学语文的作文教学效果。本文主要从六个方面对提高学生的作文水平。

简介：摘要：作文，是小学语文教学中的教学要点，“新课标”对义务教育阶段的各个学段作文教学均提出了相应的要求，旨在培养学生良好的表达和交流能力。但是，长久以来，作文教学的难点也非常凸出，如学生厌恶写作、不知道如何下笔以及作文浮夸、虚无等，这些都严重阻碍了孩子在作文领域的进步和发展。那么，如何才能让小学生爱上语文作文呢？本文将结合自身中段年级的作文教学经验来简谈几点方法，希望对同仁有所裨益。

简介：摘要：生活是听障孩子创作作文的灵感来源，同时听障孩子所创作的作文是对生活的一种概括。如果听障孩子在创作作文时，离开了生活的支持，极有可能导致作文内容空洞乏味。近些年，特殊教育课程不断改革与发展，生活化教学理念早已融入特殊教育语文教学过程中。但是，在具体教学时，依旧会存在一些与生活化教学本质相互背离的行为。本文就立足核心素养视角，探讨听障孩子的生活化作文教学实践，仅供参考。

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简介：【摘要】陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能达到心灵的深处。”我们在教育方法上做到可严可松，张弛有度，重视鼓励，定能收到良好的效果。

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简介：摘要：班主任工作是良心活：班主任的累、苦，自不必我说，但再苦再累也不能松懈，因为我们知道，我们的辛苦付出关系着孩子们的前途，关系着家庭的明天，关系着国家的未来，所以是良心活，需要足够的耐心和爱心，才能促使孩子进步。也是技术活：班主任并不是有热情就可以做好的，现在的孩子见多识广，单凭一个“严”字已经管不好学生了，需要理解和懂得，才能打开孩子心扉；要做好“人类灵魂的工程师”—教师，必须学习如何做好班主任。担任初中班主任工作近20载，见过各类学生，再怎么调皮，怎么不爱学习，他们始终是需要引导和关爱的孩子，所谓的问题学生，究其原因，大致就两大类：一类是家庭过于严厉，急于求成，打骂教育；一类是过于松懈，放任自流，溺爱教育。

简介：摘要：习作教学是小学语文教学中的难点。有的学生一拿起笔就头疼， 或最后编出一堆空话、大话,内容枯燥乏味。经过长时间的探索和实践，我努力与学生沟通，倾听其心声，激发写作兴趣，引导其在学习中积累，在生活中练笔，在实践中展示。让学生在快乐、愉悦的氛围中，创造一个全新的写作世界---

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简介：摘要：我们喜欢孩子那灿烂的笑容，清脆透亮的笑声。随着学习不断进行，年段的升迁，有些孩子[尤其是学习在后1/4的孩子]在数学课堂上的声音越来越少，在“错了，错了，还是错了” 的重复声中，自信的笑容也渐渐远离，学习似乎只是一种沉重的负担，没有惊喜和快乐。应该怎样帮助孩子找回学习的自信，怎样让机械的数学学习呈现生机，让跳动的喜悦随时陪伴每一个孩子呢？

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