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简介：摘要：减轻学生学业负担，是学生健康成长的保障，是教育发展长期以来需要攻克的难题，本文基于中学生学业负担较重原因及解决方法，做如下几点思考，希望社会能够提供适合学生个性成长发展的环境，实现中学生的“减负”。

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简介：摘要很多教师对拓展迁移的理解出现了偏差。本文就一些教学实例，谈谈如何规范语文教学的拓展迁移，以减轻学生学业负担，全面提高教学质量。

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简介：摘要: 我们国家幅员辽阔，在教育均衡化发展中还存在很多的问题，其中城市教育就要比农村教育更先进，家长对于孩子的教育问题关注度也更高，农村学校的师资力量相对也要薄弱。当前国家提出了增效减负的理念，各个学科的教学要以开启学生的思维，促进学生获取知识的能力作为重要内容，作为初中物理教师就要从学生的生活出发，引导学生获取知识。而当前部分初中物理教师的教学能力不高，对学生的引领意识不强，面对物理知识教师的创新思维不高，造成许多学生的物理学习停留在表层，更有的教师一味的关注学生的学习成绩，布置的作业较多，给学生带来过重的学习负担。

简介：<正>当今世界是一个科技飞速发展的时代,带来了人才的竞争。基础教育如何适应时代和未来发展需要,如何把基础教育工作目标真正落实,又不加重受教育者的负担,这是当今世界各国教育同仁十分关心、探索和要解决的问题。当前,在我国基础教育中,减轻中小学生过重的课业负担已经成为社会、政府、教育行政部门、学校、家长、

简介：摘要学生学业负担过重已经成为社会关注的重大问题，尽管对这个问题经过十多年的讨论，这一顽疾，经过多年的变异，有越来越严重的趋势。探索学生学业负担过重之根源及应对策略有着重要现实意义。

简介：学生负担问题不是一个新问题，早在新中国成立以后，就不断提出要注意学生身心健康，要减轻学生学业负担。造成学生负担过重的原因是多方面的，复杂的，这里笔者不加讨论。笔者只就造成学生过重负担的历史文化原因方面，谈谈自己粗浅看法，以求教于大方之家。

简介：摘要：随着课程改革的逐渐深入，利用校本课程减少小学生的学业负担成为了教科研的关注对象，随着新一轮课改的变革，学校课程安排和计划上有了较大的变动，为学校提供了更多的创造空间，校本课程在开发利用阶段涉及了课时的安排，内容的选择，设备的购置等问题，好的校本课程相应了国家新兴的改革形势，这些大的变动都是为了减少学生的学业负担，获得良好学习效率，为核心素养发展奠基。

简介：摘要：近年来，我国最新颁布的双减政策牵动了很多人的心，其中最受影响的无疑是教育一线的教师与学生。对于学生来说，减轻学习负担，就意味着作业的数量会变少，学习时间会相应缩短，学生能够有更多可支配的时间。而对于教师而言，要在不影响学业成绩的前提下，要减轻学生课后作业量，这个要求就非常考验教师的教学能力。

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简介：一味追求教学质量的教学,无形间就加重了学生学业负担。学业负担过重将会严重影响其健康发展。目前小学教育面临的重要问题之一就是减负,减负并不是单纯的减少学业数量或者降低学业数量,而是要在提高教学质量的同时减轻学生的学业负担,确保学生能够健康成长。本文首先分析了目前小学语文学业状况,然后总结了减负的具体措施。

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简介：摘要：“双减”政策背景下，切实减轻中小学生过重学业负担更加深入人心。针对初中英语学科来讲，如何能够减轻学生过重学业负担，切实促进学生身心健康发展，提高学生综合素质，文章结合现阶段中小学生英语学业负担的现状分析，针对如何减轻中小学生过重学业负担的路径进行了探讨。

简介：我国中小学生学业负担过重问题自建国以来一直备受人们关注，优质教育资源的相对匮乏引起的过度与无序的竞争和教育行政部门采取的学业质量评价机制的错位与失衡以及教师能力素质与家庭传统教育观念的掣肘是造成学生学业负担过重的主要原因。加强优质教育资源的建设与均衡配置，大力推进学业质量评价机制的改革，促进家校合作，提高教育教学的有效性是解决中小学生学业负担过重的有效途径。

简介：摘要：为减轻学生学业负担，需要明确减负的根本目标是准确把握减负的时代特征和具体内涵，聚焦减负重点，辩证落实减负措施，在减轻不必要负担的同时提高效率。新中国成立以来，党中央、国务院根据学生课业繁重的特点，在不同时期采取了有针对性的措施，都