简介:[摘要]目的:探究学历层次视角下陕西省大学生的中医药健康文化素养水平现状。方法:采取方便抽样法抽取陕西省内高校1076名大学生,采用《大学生中医药文化素养调查表》掌握中医药健康文化素养水平现状。结果:学历层次视角下本科生中医药健康文化素养较好,并在中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学五个维度明显优于专科生(p<0.01)。结论:受学习能力、教育模式等因素影响本科学生素养水平较专科好。建议针对本专科学生的不同特点在教育理念和模式方面有所侧重,提升中医药文化水平,增强大学生中医药文化自信。
简介:摘要:学习历史不仅能够帮助学生提高成绩,而且可以启迪学生的智慧,丰富学生的知识体系,增加学生的民族自豪感,促进国人凝聚力的提升。因此,培养学生的历史学科综合素养是非常重要的。然而,在我国初中的教学中,历史俨然成为学科短板。其主要原因便是学生普遍视历史学科为偏科而没能引起足够的学习重视、学生学习兴趣不高以及教师教学方法不当造成的。笔者将历史学科与其他学科进行比较分析后,发现若要提高初中历史学科的教学效果与质量,首先则要求教师能够革新教学理念,创新教学方法,以培养学生的学习兴趣为前提,帮助学生设计科学、有效的教学内容,提高学生的学习效率,促进其历史学科综合素养的培养,为其今后的发展奠定坚实的基础。
简介:【摘要】历史教师的专业能力,直接影响着历史教育的质量和效益。本文就中学历史教师专业发展的制约因素,历史教师专业能力对历史教育教学的影响,以及实现教师专业发展的有效途径等方面,发表自己的见解,如有不当之处,请广大同仁们批评指正。
简介:摘要:情境教学法作为新课改后广泛应用的一种教学方法,不但有利于推动课堂教学活动的开展,同时也能够有效激发学生的学习兴趣,值得教育工作者对其教学价值进行深入挖掘。本文以中学历史教学为例,从中学历史教学存在的问题着手,提出几点历史情境教学的应用策略,希望可以为教育工作者更好地应用情境教学提供一定参考。
简介:摘要:中学历史教学过程中不可避免地涉及到历史概念的讲授,受到高考考查方式等因素的影响,一线教师的处理方式往往独辟蹊径,试图以“现象”替代“本质”的方式完成概念教学。这一做法具有明显的弊端,即会影响到学生的知识认知及对现实的价值判断,甚至可能对我国的国家安全造成不利影响。本文基于对中学历史课堂的调查和中学生学识水平的认知,及大学研究成果,以“民主”和“专制”为例,希望能引起中学历史教师认识到概念教学的重要性。
简介:摘要:中学阶段,初中、高中的历史课本的内容大体相似,于是有同学进入高中后,对历史学习掉以轻心,结果大意失荆州,导致历史成绩不理想。实际上,高中历史更注重历史的线索和时代特征以及一定的历史理论。决非简单的背背就能顺利过关,也不是下死功夫就可以成功的,掌握科学的学习方法非常重要。
简介:摘要:对于中学阶段的学生来说,历史是非常重要的学科之一,教师在进行历史课程教学的时候,应该注意充分挖掘历史课程的情感教育特性,从而实现对学生情绪、情感、道德品质的良性熏陶,这样更加有利于学生身心健康发展。基于此,本文也尝试对中学历史中的情感教育进行了深入分析。